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MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL, INTEGRANTES:, - LOZA RAMIREZ, ANDREA., -…
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL
PRINCIPIOS DE LOS MODELOS COGNITIVOS- CONDUCTUALES
Principios del Modelo Conductual
La conducta humana se aprende o se adquiere y abarca los principios y técnicas de la teoría del aprendizaje
Bases teóricas del modelo conductual
El condicionamiento clásico
Se interesa en los estímulos que evocan las respuestas
Estímulos neutros
No evocan una respuesta si no se encuentran asociados a los estímulos incondicionados
Estímulos incondicionados
Son los que primitivamente evocan las repsuestas
Respuestas
Automáticas
Respuestas involuntarias
Aprendidas
Se asocian con los estímulos previos
El condicionamiento operante
Recae en a conducta y en las consecuencias de sus acciones
Las conductas se fortalecen con consecuencias satisfactorias
Las conductas se debilitan con consecuencias desagradables o insatisfactorias
Aprendizaje operacional
Las conducta es el producto de la asociación de estímulos externos y procesos cognitivos internos
Los procesos reguladores que determinan el aprendizaje
Aparejamiento de eventos Estímulo- Respuesta
Consecuencias de las acciones
Procesos Simbólicos-cognitvos
Principios del Modelo Cognitivo
¿Qué es una Estructura Cognitiva?
Supone la manera en que la información se estructura y almacena internamente
El contenido de las estructura cognitivas hace referencia a la información que se representa en un momento dado
¿Qué son los Contenidos Cognitivos?
Se refieren a los elementos concretos positivos o negativos
Que son almacenados o codificados en los esquemas o estructuras congnitivas
¿Las Operaciones o Procesos Cognitivos?
Se refieren a procesos utilizados por el sistemas para su funcionamiento
Tareas de codificación y recuperación de información
Mecanismos atencionales
Procesos de estimación de probabilidades
Procesos de formación de conceptos, etc
¿Qué son los Productos Cognitivos?
Resultado final que el sistema cognitivo realiza sobre la información
Cogniciones y los pensamientos que el individuo experimenta y de las que suele tener conciencia
Se muestra énfasis especial en la creencias personales, actitudes, las expectativa, las atribuciones y otras actividades cognitvas
Para procurar entender y predecir la conducta , especialmente la conducta psicopatològica
INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS (COGNICIÓN Y CONDICIONAMIENTO)
ADAPTACIÓN DEL MODELO COGNITIVO CLÁSICO
NATURALEZA DEL TRASTORNO PSICOPATOLÓGICO SEGÚN ESTE MODELO
se cree que los problemas clínicos es por parte de un proceso erróneo
DEFICIENCIA EN EL PROCESO COGNITIVO
Limitación en el proceso en el procesamiento de la información que el sujeto recibe del medio.
Típico de los niños impulsivos o los niños con déficit de atención.
Deficiencia en el proceso previo antes de actuar.
Limitación en el proceso ejecutivos que se les dificulta pensar antes de actuar.
DISTORSIÓN EN EL PROCESO COGNITIVO
Trastorno en los procesos de pensamiento.
Típico en niños ansiosos o depresivos.
Interpretar equivocadamente su ambiento social e interpersonal.
Hay información procesando, pero se distorsiona.
TRATAMIENTO DESDE ESTE AMBITO TEÓRICO
Una terapia adecuada es la que incluye consideraciones individuales de cada factor de cognición.
Buscan proporcionar experiencias educativas que tengan relaciona con el contenido cognitivo, los procesos y los productos.
El objetivo es ayudar a los niños y adolescentes.
Construir una estructura cognitiva que faciliten influencias positivas.
Combina los principios de perspectivas del aprendizaje inicial con aspectos del modelo cognitivo.
Pone énfasis en los efectos de creencias desfavorables en el sentido adaptativo y las actitudes del sujeto en relación a la conducta actual.
Subraya la importancia del papel de los procesos de información.
Las respuestas emocionales y conductuales son u reflejo de cómo estos se perciben y cómo se elabora en el cuál los eventos afectan a la auto percepción de uno mismo y las metas que uno se marca.
Enfatiza el proceso de aprendizaje.
La meta del tratamiento es desarrollar una nueva estructura o modificar la estructura existente haciéndola mas adaptable.
INTEGRANTES
:
- LOZA RAMIREZ, ANDREA.
- VASQUEZ UQUICHE, BRIYID.
