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CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
El juego simbólico
Se caracteriza por la utilización de símbolos por parte del niño que son identificados por el mismo
Esta interpretación simbólica hace que el niño defienda su realidad y entre en un juego fantástico
Las acciones principales que realizan los niños son:
La mímica
La fantasía simbólica, donde el niño crea una situación fantaseada sobre un hecho real
La simbolización, en la que, a diferencia de la fantasía simbólica, se representa o imagina un objeto ausente.
El juego senso-motor o funcional
Se implica a los sistemas de movimiento y de percepción de una manera coordinada entre sí
Constituye cualquier conducta elemental susceptible de ser repetida y de ser aplicada a nuevas situaciones.
Así en esta fase los intereses de los niños pasan por la constante repetición de movimientos o acciones de juego, mediante los cuales crean esquemas mentales de actuación.
Influencia del juego en el desarrollo de niños y adolescentes
El Juego de rol este le permite adentrarse en otras realidades y asimilar normas de conductas particulares de determinados grupos.
Genera amistad
: En el caso de los niños de edad escolar la amistad se define por la cooperación y ayuda recíprocas ya que los amigos se perciben como personas que se ayudan una a otras para lograr objetivos comunes.
Ayuda psicológicamente:
Uno de los más practicados por los niños es el "juego de roles" (Rolplay Game),
El juego de reglas
Surge de la necesidad del juego colectivo y consta de una serie de reglas que se adaptan al contexto socio-cultural
Para Piaget existen dos grandes periodos o estadios.
El primero: "práctica de la regla", que lo subdivide a su vez en cuatro estadios: motor, egocéntrico, cooperación naciente y codificación de las reglas.
El segundo: conciencia de la regla", lo subdivide en tres estadios: individual, imitación de las reglas y derecho.
