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CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS
La selección adecuada de los Juegos Didácticos está en correspondencia con los objetivos y el contenido de la enseñanza, así como con la forma en que se determine organizar el proceso pedagógico.
La clasificación nos permite tener un esquema mental que nos hace entender mejor los juegos que los niños realizan y nos ayuda a seleccionar las propuestas de juego que los educadores pueden hacer
.
Espacio en el que se realizan: Los juegos de interior y juegos de exterior.
Son actividades que requieren espacio suficiente para poder realizarlas y se consideran propias del espacio exterior.
Correr, perseguirse, esconderse, montar en triciclo
Los juegos manipulativos, los de imitación, la mayoría de los juegos simbólicos, los juegos verbales, los de razonamiento lógico y los de memoria son juegos adecuados para realizar en espacios interiores.
Papel que desempeña el adulto: Juego libre, juego dirigido y juego presenciado
Los niños juegan espontáneamente. Siempre que se dé un medio – físico y humano- adecuado en el que el niño pueda expresarse y actuar libremente surgirá el juego libre y espontáneo
En todos ellos los educadores tienen un papel de, enseñar y de dirigir el juego por lo que se entienden como juegos dirigidos.
Cuando el niño juega sólo, con su cuerpo o con los objetos, pero necesita que el educador esté presente dándole confianza y seguridad aunque no intervenga directamente en el juego se denomina juego presenciado.
Juego según el Número de participantes:
Se denomina juego individual al que realiza el niño sin interactuar con otro niño aunque esté en compañía de los otros.
Llamamos juego paralelo al juego que realiza el niño individualmente pero en compañía de otros niños.
En los juegos de grupo podemos diferenciar tres niveles de relación: asociativa, competitiva y cooperativa
Juegos según la Actividad que promueve en el niño:
Juegos sensoriales
: Se denominan juegos sensoriales a los juegos en los que los niños fundamentalmente ejercitan los sentidos
Los juegos motores
: Aparecen espontáneamente en los niños desde las primeras semanas repitiendo los movimientos y gestos que inician de forma involuntaria.
El juego manipulativo:
En los Juegos manipulativos intervienen los movimientos relacionados con la presión de la mano como sujetar, abrochar, apretar, atar, coger, encajar, ensartar, enroscar, golpear, moldear, trazar, vaciar y llenar
Los juegos de imitación
: En los juegos de imitación los niños tratan de reproducir los gestos, los sonidos o las acciones que han conocido anteriormente.
El juego simbólico
: El juego simbólico es el juego de ficción, el de hacer como si inician los niños desde los dos años aproximadamente.
Los juegos verbales:
Los juegos verbales favorecen y enriquecen el aprendizaje de la lengua.
Los juegos de razonamiento lógico:
Estos juegos son los que favorecen el conocimiento lógico-matemático.
