Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SALURAN VIDEO PENDIDIKAN - Coggle Diagram
SALURAN VIDEO PENDIDIKAN
CONTOH SALURAN VIDEO PENDIDIKAN
DidikTV
Astro
You Tube
EDUWEBTV
Google Classroom
'Flipped Classroom' (Arnold-Garza 2014, Yildirim & Kiray 2016 & Carmicheal et al. 2018)
PERANAN SALURAN VIDEO PENDIDIKAN
Membantu pendidik dalam proses pdp sebagai medium pengajaran yang kreatif (Syamsulaini & Mashitoh 2016)
Meningkatkan interaktiviti dan mengurangkan rasa bosan (Ee Ah Meng 2003 & Md Noor & Ling 2011)
Satu perubahan yang perlu dilakukan dalam arena pendidikan (Ramsay et al. 2012)
Pembelajaran produktif kerana berpusatkan pelajar (Hartsell & Yuen 2006)
ISU SALURAN VIDEO PENDIDIKAN
Memerlukan kos yang tinggi; gadjet dan data
Proses pembikinan yang memakan masa yang lama dan rumit
Kurang kemahiran teknologi dalam membuat atau memilih video yang sesuai (Siti Hadijah 2016)
Kualiti video; resolusi yang rendah, tergagap-gagap, informasi yang kurang tepat (Oujezdsky 2013)
Capaian akses internet yang terhad (Komuniti Pendidikan 2020)
Guru hanya tahu berkenaan komputer bukannya tentang penggunaannya (Norizan 2002)
KEBAIKAN SALURAN VIDEO PENDIDIKAN
GURU
Pdp berkonsepkan visual memudahkan murid untuk memahami isi pembelajaran dengan lebih efektif, efisien, pantas dan meluas (Azwan et al. 2005)
Meransang deria murid
Meningkatkan kemahiran integrasi teknologi selari dengan arus global (Robiah & Nor Sakinah 2007)
Membina hibungan-murid yang positif secara aktif
Alat praktikal bagi menambah kualiti kaedah konvensional sedia ada (Syamsulaini & Mashitoh 2016)
PELAJAR
Boleh ditonton pada bila-bila masa berdasarkan keperluan pembelajaran (Geri 2016)
Meningkatkan kemahiran kreativiti murid sekaligus meningkatkan pencapaian (Yousef et al. 2014, Nikopoulou-Smyrni & Nikopoulos 2010 & Al Zboun et al. 2018)
Mudah diakses dan fleksible (Brecht 2012)
Suasana pembelajaran yang menyeronokkan (Mohd Noorhadi & Zurinah Tahir 2017)
Dikategorikan sebagai pembelajaran bermakna kerana berfungsi sebagai alat pembelajaran jarak jauh (Geri 2012)
Pemindahan pengetahuan (daya ingatan) yang lama (Flynn 2016)
Meningkatkan motivasi pelajar (Park & Jung 2016)