Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

:check:5/10 เลขที่ 18,20,28 กิจกรรมที่ 1 :check:, กิจกรรมที่1,…

- - - - สามารถอธิบายเกณฑ์ในเรียงลำดับหรือแบ่งกลุ่มได้
      - สามารถเรียงลำดับ และแบ่งกลุ่มของวัตถุ โดยใช้เกณฑ์ใดได้อย่างถูกต้อง
  - - - ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปสของวัตถุ
        
        ได้แก่ ความสัมพันธ์ระหว่าง 3 มิติ กับ 2 มิติ ความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับวัตถุหนึ่ง
      - ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสของวัตถุกับเวลา
        
        ได้แก่ ความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุกับช่วงเวลา หรือความสัมพันธ์ของสเปสของวัตถุที่เปลี่ยนไปกับช่วงเวลา
  - - - สามารถนับจำนวนของวัตถุได้ถูกต้อง
      - สามารถบอกวิธีคำนวณ แสดงวิธีคำนวณ และคิดคำนวณได้ถูกต้อง
  - - - สามารถอธิบายหรือสรุปจากประเด็นของการเพิ่มความคิดเห็นของตนต่อข้อมูลที่ได้มา
  - - - สามารถเลือกใช้เครื่องมือได้เหมาะสมกับสิ่งที่วัดได้
      - สามารถบอกวิธีการ ขั้นตอน และวิธีใช้เครื่องมือได้อย่างถูกต้อง
      - สามารถทำการวัด รวมถึงระบุหน่วยของตัวเลขได้อย่างถูกต้อง
  - - - สามารถทำนายผลที่อาจจะเกิดขึ้นจากข้อมูลบนพื้นฐานหลักการ กฎ หรือทฤษฎีที่มีอยู่
  - - - สามารถบรรยายหรือแสดงคุณลักษณะของวัตถุได้
      - สามารถบรรยายคุณสมบัติเชิงประมาณ และคุณภาพของวัตถุได้
      - สามารถบรรยายพฤติการณ์การเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
  - - - สามารถเลือกรูปแบบ และอธิบายการเลือกรูปแบบในการเสนอข้อมูลที่เหมาะสมได้
      - สามารถออกแบบ และประยุกต์การเสนอข้อมูลให้อยู่ในรูปใหม่ที่เข้าใจได้ง่าย
- - - - ตัวแปรตาม
        
        ผลที่เกิดจากการกระทำของตัวแปรต้นในการทดลอง
      - ตัวแปรควบคุม
        
        ปัจจัยอื่น ๆ นอกเหนือจากตัวแปรต้นที่อาจมีผลมีต่อการทดลองที่ต้องควบคุมให้เหมือนกันหรือคงที่ขณะการทดลอง
      - ตัวแปรต้น
        
        สิ่งที่เป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดผลหรือสิ่งที่ต้องการทดลองเพื่อให้ทราบว่าเป็นสาเหตุของผลที่เกิดขึ้นหรือไม่
  - - - สามารถตั้งคำถามหรือคิดหาคำตอบล่วงหน้าก่อนการทดลองได้
      - สามารถตั้งคำถามหรือคิดหาคำตอบล่วงหน้าจากความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต่างๆได้
  - - - การปฏิบัติการทดลอง
        
        การปฏิบัติการทดลองจริง
      - การบันทึกผลการทดลอง
        
        การจดบันทึกข้อมูลที่ได้จากการทดลองซึ่งอาจเป็นผลจากการสังเกต การวัดและอื่น ๆ
      - การออกแบบการทดลอง
        
        การวางแผนการทดลองก่อนการทดลองจริงๆ เพื่อกำหนดวิธีการ และขั้นตอนการทดลองที่สามารถดำเนินการได้จริง รวมถึงวิธีการแก้ไขปัญหาอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นขณะทำการทดลองเพื่อให้การทดลองสามารถดำเนินการให้สำเร็จลุล่วงด้วยดี
      - ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
        
        สามารถออกแบบการทดลอง และกำหนดวิธี ขั้นตอนการทดลองได้ถูกต้อง และเหมาะสมได้
        
        สามารถระบุ และเลือกใช้อุปกรณ์ในการทดลองอย่างเหมาะสม
        
        สามารถปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนได้อย่างถูกต้อง
        
        สามารถบันทึกผลการทดลองได้อย่างถูกต้อง
  - - - สามารถบอกความสัมพันธ์ของข้อมูลได้
      - สามารถในการวิเคราะห์ และสรุปประเด็นสำคัญ รวมถึงการแปลความหมายหรือบรรยายลักษณะของข้อมูล
  - - - สามารถอธิบายความหมาย และขอบเขตของคำหรือตัวแปรต่าง ๆที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และการทดลองได้