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La docencia como acción profesional en la actualidad. - Coggle Diagram
La docencia como acción profesional en la actualidad
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La docencia en el tiempo
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Una de las tareas mas antiguas ha sido educar, las civilizaciones mas antiguas lo fundamentaron, ancianos y chamanes cumplían una misión educativa importante al traspasar leyendas y historias de las comunidades.
Los griegos vieron la educación como un camino de formación de ciudadanos. La escuela se creo en el periodo de la Ilustración y se formaliza la docencia como labor. En América Prehispánica, la docencia designaba al maestro.
En estas dos anteriores al docente se le veía como brindador de elementos con los que se podía reconocer la docencia ha tenido un alcance sustantivo en la formación de personas y sociedad.
Ideas fundamentales del dialogo como tarea del docente.
1- La re-valoración de la función docente. 2- El re-conocimiento de los diversos espacios en los que se aprende.
3- El desarrollo profesional y académico de los docentes es tarea continua.
4- La generación de una comunidad de profesionales educativos.
5- La atención a la diversidad intercultural y nuevas opciones educativas.
6- La calidad docente como el resultado de la concertación.
La docencia como tarea compleja.
La tarea de educar no se reduce a transmitir información en forma de datos, fechas, formulas o hechos, busca la información de los seres humanos. La educación tiene como objeto de evolución y desarrollo humano al docente.
La intervención docente involucra una serie de procesos y de acciones que incluyen la enseñanza, motivación, comunicación, gestión de aprendizaje y evaluación.
La tarea docente se une con los cambios en otras personas para lograr nuevos estados mentales que contribuyan con la formación holística del alumnado.
El docente esta configurado por varios factores que hoy se reconocen por diversas variables extrínsecas e intrínsecas.
-Las extrínsecas incluían el nivel socioeconómico y cultural de los estudiantes y de sus familias.
-Las intrínsecas que si podían ser manipulables por la institución educativa, consideraba otros aspectos como; la organización del sistema educativo, liderazgo pedagógico, coordinación pedagógica y curricular y otro más.
La docencia como capacidad de logros en otros.
Aquí se desenvuelve la tarea docente, el educador y la educadora desarrollan un proceso de cultivo en cada uno de sus estudiantes que va más allá de saber explicar bien un tema, busca que los estudiantes aprendan.
Las condiciones actuales exigen que los docentes reconozcan como parte de su función educadora, la formación para la incertidumbre.
La tarea docente implica siempre la acción en otros, en este caso los estudiantes, hace todos los esfuerzos para que otros logren aprender y puedan construir la personalidad y conformar la convivencia.
La relación entre los docentes y estudiantes recoge las experiencias más diversas a nivel emocional y cognitivo.
¿Quienes son los docentes?
Las personas que se ocupan de la tarea docente participan recientemente de un movimiento que busca su revaloración en su estatus social y en su manejo formal de la competencia docente.
Características de la tarea docente
Es importante señalar que sus condiciones aparecen en una especie de péndulo en el que podemos encontrar extremos unos favorables y otros no.
Dimensiones de la profesión docente
Investigaciones y procesos de análisis de la evaluación del desempeño docente han contribuido a reconocer que no es posible pensar en la docencia sin que esta se asocie con al menos tres dimensiones.
Características:
-Autonomía profesional, burocratización y descalificación.
-Intensificación, indefinición y proletarización.
-Aislamiento profesional.
-Feminización.
-Un carrera docente plana.
-Una profesión con riesgos psicológicos.
La dimensión personal.
Se relaciona con la capacidad del docente de mantener relaciones de empatía con sus estudiantes, tiene dos características fundamentales: el rol del cuidado y el intercambio con los estudiantes. Prestar atención permite identificar y comprender los aportes, dudas y problemas del estudiante, las interrelaciones entre docente y estudiante, se caracterizan por el interés en desarrollo afectivo y trato respetuoso y empático. Los docentes reflejan valores humanos en su relación con los estudiantes, el respeto y la justicia.
Dimensión del manejo de contenidos para la enseñanza
, se asocia con el conocimiento que tiene el docente sobre los saberes disciplinares que enseña, dominio del docente acerca de los contenidos para el aprendizaje requiere manejo de conceptos, procedimientos de resolución de problemas y vinculación con sentido practico.
La dimensión pedagógica
, constituye aquellas visiones y acciones que tiene el docente acerca de como debe ser el proceso educativo y formativo. Se relaciona con la personal y con la del manejo de contenidos. Se enfoca en que el docente tiene un estilo directivo y se concibe como la persona que posee el conocimiento y la autoridad para tomar decisiones, se ve concreta en formas de interpretar y concretar el currículo.
Características de las clases de los mejore docentes:
-Son amenas, participativas, organizadas novedosas y divertidas.
-Son rigurosas
-Se problematiza y se desarrolla el pensamiento crítico.