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Proceso de la Investigación de Diagnóstico Educativo
Selección de una problemática
Transcurso investigativo
Proveer la decisión del investigador
Análisis de la practica educativa
Ubicar la problemática
Obtención de indicadores:
Problemáticas Indentificadas
posibilidades de transtornar en su solución.
Definición del problema
Delimitación clara del problema
Posibilita su solución en gran medida
Enfoque objetivo
Proceso de Investigación
Determinación de objetivos:
Aclarar Resultados
Investigaciones de caracter participativo
Elaboración del plan de abordaje:
Proyectar el trabajo a realizar
Enlistarlos
organizarlos secuencialmente
trabajo investigativo.
Desarrollo
Conclusiones
Introduccion
Cronograma
proceso investigativo
etapa de la investigación
Investigación del problema elegido
Plantear la investigación específica
Ideas y conceptos
Acopio de fuentes
conocimiento de las investigaciones
servirá de apoyo durante la investigación
Conceptualización del problema
Puntualizar el problema,
Delimitación semántica
teórica
Contextualización
desarrollará la investigación
Colocar Caracteristicas
Resultados
Estado físico
Administración de la institución
Cuestiones técnico-pedagógicas
Las relaciones escolares
Descripción general
El examen diagnóstico
Clasificación del grupo
Selección de estrategias
Elemento del propio
problema
Las primeras etapas de la
investigación
Elaboración de instrumentos
investigación de campo
recolectar información
investigación documental
Aplicación de los instrumentos
Recolectar información cuantitativa
Se utiliza la
entrevista estructurada
cuestionarios
guión de entrevista
Recolección de la información
Resultados Cualitativos
Resultados Cuantitativos
Procesamiento de datos
Expectativas que el investigador
Resultados obtenidos
Interpretación de resultados
El investigador debe ser cuidadoso
No debe rebasar jamas los resultados
Puede desviarse con una interpretación prejuiciada
Conclusiones
Acceso a los resultados obtenidos.
indicarse las respuestas a las preguntas
No deben aludirse
Consideraciones prospectivas
Análisis situacional correspondiente
identificarse las posibles soluciones
transformarse en proyectos concretos
Pensar posibles alternativas,
Informe de los resultados del diagnostico:
Lenguaje a estilo que correspondan al nivel académico
Características generales del público al que se dirige
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