Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
5. Современные тренды содержания ОЭР - Coggle Diagram
5. Современные тренды содержания ОЭР
Этапы
Подготовительный
Выполняет диагностическую, прогностическую и организационные функции. Анализ индивидуального опыта и выявление конкретных затруднений в деятельности. Разработка методологического аппарата. Постановка и обоснование проблемы, на решение которой будет направлен эксперимент. Разработка программы.
Практический
Реализация программы эксперимента
Обобщающий
Анализ результатов и соотнесение их с заявленными целями эксперимента. Описание хода и результатов эксперимента
Внедренческий
Социализация опыта. Прописываются: методика или технология
программа
Пункт программы
Педагогическая цель
Цель
эксперимента
Гипотеза
Диагностический
инструментарий
Критерии оценки ожидаемых результатов
Содержание
Ожидаемый результат педагогической деятельности, выраженный в
позитивных изменениях, появившихся у учащихся
благодаря экспериментальной разработке
Что хотите изменить в ученике? Какие качества личности хотите воспитать в ученике за счет экспериментальных действий хотите развить? Какие изменения в обученности ученика предлагаете?
Ожидаемый результат деятельности экспериментатора, выраженный в
получении нового знания о педагогической деятельности, оформленный в виде экспериментальных материалов
Что хотите разработать и апробировать? Что (какие экспериментальные разработки) будете внедрять в учебный процесс и проверять? Что будет апробироваться: программа, учебный план, концепция, методика и пр.
Логически обоснованное предположение
, совокупность педагогических воздействий
Что предполагаете? В чем состоит совокупность педагогических действий, направленных на достижение цели? Что будете проверять?..С помощью чего будет осуществляться контроль за результатами? С помощью какого типа задач или заданий для учащихся будет проверяться результативность эксперимента?
Средства оценивания результатов эксперимента
: контрольные работы, анкеты, тесты, стенограммы (видео) уроков
С помощью чего будет осуществляться контроль за результатами? С помощью какого типа задач или заданий для учащихся будет проверяться результативность эксперимента?
Признаки, на основании которых производится оценка эффективности
экспериментальной разработки произошли в учащихся
С помощью каких признаков в изменении состояния учащихся будет оцениваться результативность экспериментальных материалов? Как вы предполагаете фиксировать, диагностировать, какие изменения
основные методы
анализ информационных источников (печатные издания, электронные ресурсы), образовательные практики, изучение педагогической
документации;
опросно-диагностические методы (анкетирование, беседы, тесты)
наблюдение (контролируемое, включенное, систематическое)
анализ продуктов ученической и педагогической деятельности;
методы математической обработки полученных в ходе исследования результатов