Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
2. Проблемы и риски ОЭР - Coggle Diagram
2. Проблемы и риски ОЭР
Проблемы
• проблемы больших размеров задач,
обусловленные большим количеством оцениваемых параметров;
-
• проблемы анализа ложных факторов и «шумовых» показателей (погрешности в сборе и анализе данных, влияние различных факторов в ходе эксперимента)
-
• проблемы при сравнении результатов не только экспериментальных и контрольных групп, но и групп до и после экспериментального воздействия;
• невозможность полностью устранить субъективный фактор:
трудно отделить эффект временного изменения педагога и учащихся от эффекта применения новшества
• огромная ответственность педагогов за результаты эксперимента над учащимися, за распространение новых технологий в учебно-воспитательном процессе.
Риски
Стратегический риск
Корреляция, созависимость темы исследования педагога запросам школы, города, региона, страны
Физический риск
возможность появления, обострения заболеваний и психологических проблем педагогов и учащихся
Диспозиционный риск
степень совпадения или несовпадения целей, установок, ожиданий и запросов учителя в исследовании с целями школы, города, региона, страны, отечественной системы образования.
Риск несоответствия
уровень теоретической и практической готовности учителя не соответствует проведению исследования выбранного уровня (типа, вида)
Риск бездействия
стремление человека к минимизации энергозатрат, лени, конформизму и т.д.
Технологический риск
(не)оптимальное планирование исследовательской деятельности, проведение педагогического эксперимента, текстовое описание исследовательской деятельности.
Экономический риск
уровень готовности учителя и организации к материально-техническим затратам на исследовательскую деятельность, проведение эксперимента.