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Fases de elaboración de un programa - Coggle Diagram
Fases de elaboración de un programa
La planificación, diseño y aplicación de programas puede realizarse empleando diferentes estrategias.
Análisis y valoración de las necesidades de
Orientación.
Significa indagar acerca de las características socioculturales y
económicas fundamentales del alumnado y de sus familias.
Ayuda a decidir los objetivos de la intervención que resulta más apropiada y así seleccionar los recursos y el material adecuado.
Por ejemplo, no podrías pedir materiales didácticos en línea en una comunidad rural, dónde el acceso a internet es limitado o dificultoso
Estudio de la evidencia teórica y empírica disponible acerca de la satisfacción de las necesidades de la orientacón.
Supone la justificación de los principios teóricos de la Orientación y las
teorías que sustentan al programa en su conjunto.
La fundación teórica del orientador estará determinada por la formación previa y la metodología.
Un ejemplo de esto, es en si la formación que tenemos para poder aplicar un programa, pues no simplemente lo inventamos, si no que buscamos la información necesaria para hacerlo lo mejor posible.
Planificación y Diseño del Programa
Consiste en determinar las intenciones de la Orientación. Se trata de
diseñar los componentes del programa.
El programa debe dar respuesta a una serie de interrogantes. ¿A quién va dirigido? ¿Para qué? Entre otros.
Por ejemplo, un programa que está destinado a niños de los primeros años de primaria, debería tener actividades, explicaciones, entre otros, acordes a la edad, entre ellos el lenguaje utilizado.
Aplicación y Seguimiento del Programa
Significa que ya se han
tomado una serie de decisiones, concretadas en la fase anterior.
Una vez aprobado, el programa se pone en marcha.
Se busca constatar como se desarrolla en un ambiente real el programa
Evaluación de resultados obtenidos
Es importante realizar una valoración de los resultados obtenidos, revisar si se ha cumplido el objetivo con el alumnado, entre otros.
En esta fase también se identifican las necesidades del programa, así como una evaluación
Los desajustes destacan el seguimiento del programa, y una retroalimentación del mismo.
Toma de decisiones sobre la mejora y la continuidad del
programa
Las conclusiones servirán para tomar decisiones, para futuros cursos o periodos.
Generalmente suelen ser permanentes, con aspectos de mejora para el programa
Servirá a otros orientadores y tutores por ejemplo, para seleccionar aquellas capacidades y contenidos que deben permanecer en el programa.