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EVALUATION - Coggle Diagram

- - - - Objetivos de la Evaluación
        
        Formular juicios sobre y a cada nivel del proceso
        educativo (currículo)." (B. Maccario). permite verificar el cumplimiento de los objetivos, apreciar el rendimiento de los alumnos, convalidar una estrategia pedagógica, un método o un material. // make judgments about and at each level of the process
        educational (curriculum). It allows to verify the fulfillment of the objectives, to appreciate the performance of the students, to validate a pedagogical strategy, a method or a material.
        
        La Evaluación pedagógica presenta. // The pedagogical evaluation presents.
        
        los siguientes objetivos, // the following objectives....
        
         Controlar el cumplimento de las normas, o sea hacer un balance de los objetivos terminales. // Control compliance with the rules, that is, take stock of the terminal objectives.
        
         Clasificar dentro de los grupos. // Classify within groups.
        
         Hacer un balance de los objetivos intermedios. // Take stock of intermediate objectives.
        
         Hacer un diagnóstico, para permitir tomar decisiones de ajuste de los programas. // Make a diagnosis, to allow decisions to be made to adjust the programs.
        
         Elaborar subgrupos. // Elaboration of subgroups.
        
         Seleccionar. // to select
        
         Predecir un resultado. // Prediction of results
        
        principios de evaluación
        
        valora el aprendizaje como proceso holístico. // values learning as a holistic process.
        
        es un proceso analítico. // It is an analitic process.
        
        exige al estudiante que demuestre competencias. // requires the student to demonstrate competencies.
        
        sirve para realimentar el proceso de
        enseñanza-aprendizaje. permite introducir modificaciones en su
        metodología y en los recursos didácticos que emplea // serves to re-feed the process of teaching-learning. allows you to make changes to your methodology and the teaching resources used
        
        Los criterios
        de evaluación fundamentan el juicio. // The criteria
        evaluation base the judgment.
        
        Proceso continuo. // This is a continue process.
        
        tipos de evaluación. // kind of evaluation.
        
        formativa
        
        permite obtener información para averiguar la situación del
        aprendizaje durante el proceso. ///allows you to obtain information to find out the status of the
        learning in the process.
        
        sumativa
        
        Para obtener información del alcance de un logro u objetivo para recibir una calificación. // To obtain information on the scope of an achievement or objective to receive a grade.
        
        diagnóstica
        
        Permite conocer los conocimientos previos y tener una mejor
        idea del contexto. // allows to know the previous knowledge and have a better context idea.
        
        Accumulative Evaluation
        
        Permite determinar el alcance de los objetivos de aprendizaje. // allows to determine the scope of the learning objectives.
- - - - Permite hacer explícito lo que se espera. // lets make explicit
        what is expected.
        
        Es necesario formalizar con mayor precisión los criterios
        de evaluación. // it is necessary to formalize the criteria with greater precision evaluation.
        
        Medios para evaluar
        
        la observación
        
        es la fuente principal de recopilación de información. // is the main source of information gathering.
        
        Se obtiene información sobre el lenguaje del estudiante, su comportamiento,
        los intereses que tiene, sus pensamientos y sus relaciones con los demás. // Information is obtained about the student's language, behavior, the interests you have, your thoughts, and your relationships with others.
        
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        las muestras del trabajo del
        estudiante
        
        Los textos escritos
        
        El diseño de un experimento
        
        El dibujo u otra obra de expresión artística.
        
        La maqueta u objeto elaborado manualmente.
        
        La dramatización y otras formas de expresión oral y corporal.
        
        La elaboración de tablas y gráficas para organizar y analizar información sobre situaciones del contexto social, económico y cultural del barrio, de la comunidad, del país o del mundo. // The preparation of tables and graphs to organize and analyze information about situations in the social, economic and cultural context of the neighborhood, the community, the country or the world.
        
        un ejercicio físico.
        
        Los portafolios.
        
        las pruebas
        
        han tendido a enfatizar la medición
        de la capacidad de repetición y memorización. // have tended to emphasize measurement of the ability of repetition and memorization.
        
        clases....
        
        4 more items...
    - - puede ser evaluado....
        
        El ámbito cognitivo, la adquisición de conocimientos, de habilidades y las aptitudes intelectuales: el saber y el saber hacer. // The cognitive field, the acquisition of knowledge, skills and intellectual aptitudes: knowledge and know-how.
        
         El ámbito afectivo, el desarrollo de actitudes en relación al contenido pedagógico, con relación al grupo: el saber ser, ver, sentir y reaccionar. // The affective field, the development of attitudes in relation to the pedagogical content, in relation to the group: knowing how to be, see, feel and react.
        
         El ámbito psicomotriz, en el enriquecimiento de las conductas motoras: las habilidades motoras. The psychomotor field, in the enrichment of motor behaviors: motor skills.
        
         El ámbito social, en las relaciones permanentes en todos los niveles: cooperación y competición. // The social sphere, in permanent relationships at all levels: cooperation and competition.
    - - se evalúa y se crea el sentido de responsabilidad.
        
        . Dinámica del proceso evaluativo
        
        Instrumentos de recogida de información categorizada
        
        tipo cerrado
        (cuestionarios, escalas
        
        tipo abierto (entrevistas, registros anecdóticos
        
        e tipo mixto (proporción aproximada de uno u otro tipo
    - - busque información y que la analice para llegar a
        conclusiones sobre un tema.. // seek information and analyze it to arrive at conclusions on a topic.
      - Análisis o interpretación de textos
      - Resolución de problemas dentro de la investigación
    - - El estudiante presenta una conversación
        sobre un tema relacionado a la vida cotidiana, o alguna experiencia vivida. // the student presents a conversation
        on a topic related to daily life, or some experience lived
    - - Descripciones narrativas.
      - La exposición de un invento científico o de un tema histórico.
      - La interpretación de una canción o el tocado de instrumentos musicales.
- - - - Actuando como crítico y no sólo como calificador
        
        Proceso dinámico, continuo y
        sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos. // dynamic, continuous and
        systematic, focused on behavior and performance changes
        
        Grading Formula and Scale
        (Formula y Escala de la Evaluación)
        
        Utilizar la escala numérica de 1 a 5
        
        No utilizar ganchos, equis ni otros símbolos.
        
        Señalar la fecha del registro de la nota y el tema o actividad en la parte superior // Indicate the date of the note registration and the topic or activity at the top.
        
        No dejar espacios o casillas en blanco.
        
        Registrar las notas con tinta
        
        registrar según la carga horaria, un mínimo de pruebas y actividades. // register according to the hourly load, a minimum of tests and activities.
        
        Use of Qualification Records
        (Uso de los Registros de Calificaciones)
        
        La libreta de Registro Escolar es propiedad del Estado. //The School Record Book is the property of the State.
        
        refleja la personalidad del docente por lo tanto, se debe tener
        especial cuidado con su aspecto físico. // reflects the personality of the teacher, therefore, it must be
        special care with their physical appearance.
        
        Debe estar forrado con sobriedad; si es posible encuadernado o empastado. // It must be lined with sobriety; if possible bound or bound.
        
         La información se anotará con tinta sin exagerar el uso de colores. //The information will be annotated in ink without exaggerating the use of colors.
        
        Al escribir en él puede usarse letra de imprenta o cursiva legible. //When writing on it, legible block or italic type can be used.
        
        Debe conservarse en forma nítida, sin manchas, sin borrones y sin tachaduras. // It must be kept neat, without smudges, without smudges and without erasures.
        
        La libreta no debe contener información ajena a sus propósitos. // The notebook must not contain information foreign to your purposes.
        
        El registro o el control de la asistencia
        
        Registrar la asistencia diariamente
        
        modo...
        
         Asistencia: un punto (.)
        
         Ausencia: una raya horizontal (-)
        
         Ausencia justificada: la letra mayúscula (E)
        
         Tardanza: la letra mayúscula (T)
        
         Fuga: la letra (F
        
        ..
        
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