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Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: El sentido del…
Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: El sentido del aprendizaje escolar
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Factores que definen la capacidad y recursos cognitivos en el proceso de aprendizaje
Estrategias
Equilibrio personal
Van vinculados a
Representaciones que las personas construimos
Sobre nosotros mismos y los demás
Habilidades
Conocimientos específicos
Capacidades emocional
Autoconcepto
Postula
La idea del yo como objeto de conocimiento en si mismo
Auto concepto académico
Determina los niveles de rendimiento académico
Autoestima
Valoración positiva o negativa que hacen las personas de si mismas
Atribuciones causales
Mecanismos que las personas atribuimos
Para explicar porque nos ocurren determinadas cosas
El grado de organización
El tiempo de las causas a las que atribuimos lo que acontece
Lugar de control
La noción de yoes posibles
Es la representación de un mismo en el futuro
El yo de la persona que no quiere llegar a ser
El sistema del yo
Incluye
Yoes
Autoconcepto
Autoestima
Organiza las interpretaciones personales sobre la propia experiencia y dirige
el comportamiento de la persona
Incidencia notable en la conducta de los alumnos y profesores y en el desarrollo de los procesos educativos escolares.
El yo de la persona que desearía ser
El yo de la persona que espera ser
El yo de la persona cree que debería ser
El yo de la persona que teme llegar a ser