Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(Part 1) (ต่อ) บทที่ 4.2 การกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา - Coggle…
(Part 1) (ต่อ) บทที่ 4.2
การกำหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา
กระบวนการกำหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
กำหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย
วิเคราะห์ความสัมพันธ์
ของมาตรฐานการศึกษาต่าง ๆ
เตรียมความพร้อมกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ตรวจสอบและทบทวนมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
ประกาศใช้มาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
การจัดทำมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
แนวทางที่ 2 สถานศึกษาขนาดเล็ก
เขียนมาตรฐาน และประเด็น
การพิจารณา
ย่อยแต่ละมาตรฐานเป็นบริบท
ของสถานศึกษา
แนวทางการกำหนดเป้าหมาย
ตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของ
สถานศึกษา
กำหนดเป้าหมายความสำเร็จ
ที่ท้าทายตามมาตรฐานการศึกษา
แนวทางที่ 1 สถานศึกษาขนาดใหญ่/กลาง
ส่วนที่ 1 มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
ส่วนที่ 2 รายละเอียดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
แนวทางการกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระบุเป้าหมายเชิงปริมาณ
เป็นจำนวน ร้อยละ ค่าเฉลี่ย
โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศที่
ผ่านมาเป็นฐาน กำหนด
เป้าหมายที่ท้าทาย
ระบุเป้าหมายเชิงคุณภาพ
ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ระดับสถานศึกษา
เอามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบาย
และจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
โดดเด่นในด้านต่าง ๆ มาเชื่อมโยงกันแล้ว
กำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา
ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
การนำมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด
เป้าหมายการพัฒนาในภาพรวมระดับ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำหนด
ตัวบ่งชี้เน้นบริบทเอกลักษณ์ท้องถิ่นเพิ่มเติม
มาตราฐานการศึกษาเเละ
ค่าเป้าหมายมาตราฐานการศึกษาของสถานศึกษา
คุณภาพของผู้เรียนตามหลัก
สูตร 2551เก่ง-ดี-มีความสุข
มาตรฐานและตัวชี้วัด
(ด้านความรู้ : K)
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
(ด้านทักษะกระบวนการ : P)
สมรรถนะสำคัญผู้เรียน (C)
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8 ประการ (A)
มาตรฐานการศึกษา
ระดับปฐมวัย 2561
มฐ 1 คุณภาพเด็ก
มฐ 2 กระบวนการบริหาร
และการจัดการ
มฐ 3 การจัดประสบการณ์
ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก
ปฐมวัยแห่งชาติ 2562
มฐ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย
มฐ 1 การบริการจัดการสถาน
พัฒนาเด็กปฐมวัย
มฐ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล
และจัดประสบการณ์การเรียนรู้
และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย
กำหนดเป้าหมายความสำเร็จ
ที่ท้าทายตามมาตรฐานการศึกษา