Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Reformní pedagogika - Coggle Diagram

- - - - *1870 v Itálii
      - Pracovala jako asistentka na psychiatrické léčebně římské univerzity
      - Zaměřovala se na péči o o postižené děti
      - Načrtla pedagogický program pro postižené děti
      - Metody aplikovala v prvním Domě dětí v Římě
      - Publikace
        
        Absorbující mysl
        
        Objevování dítěte
        
        Od dětství k dospívání
        
        Tajuplné dětství
    - - Didaktický materiál
      - Připravené prostředí
      - Pohyb a svoboda
      - Polarizace pozornosti
      - Senzitivní fáze ve vývoji dítěte
      - Kosmická výchova
      - Věková heterogenizace
      - Normalizace a deviace
      - Ticho a klid
  - - - ucelený vzdělávací systém pro děti od tří do osmnácti let
      - v ČR waldorfské školství respektuje český vzdělávací systém
      - Waldorfské školy v ČR
        
        14 základních
        
        5 středních
        
        1 speciální
      - výuka zahrnuje rovnoměrně pohybové, umělecké, intelektuální i sociální potřeby dětí.
      - obě mozkové hemisféry jsou zatěžovány a rozvíjeny vyváženě
      - respekt k sebevědomí, individualitě a slovnímu hodnocení
      - každý žák si najde své
    - - Epochové vyučování
      - Slovní hodnocení
      - Nepoužívání učebnic
      - Kreslení forem a eurytmie
      - Cizí jazyky
      - Umělecká výchova a pracovní činnosti
      - Specifický vzhled škol a tříd
      - Učitel
      - Nedochází k dělení dle pohlaví
    - - vystavil podstatu waldorfské pedagogiky na antroposofii, jíž je zakladatelem
      - Publikace
        
        Úvody ke Goethovým přírodovědeckým spisům
        
        Filosofie svobody. Základní rysy moderního světového názoru
        
        Fridrich Nietzsche, ein Kämpfer gegen seine Zeit
        
        O poznávání vyšších světů
      - *1861 v Rakousku-Uhersku
      - studoval na vídeňském reálném gymnáziu ve Wiener Neustadtu
  - - - *1886 USA
      - čerpala z práce psychologa Jeana Piaget a reformistů Johna Dewey a Horace Mann
      - studovala na University of Wisconsin
      - Studovala na římské a mnichovské univerzitě spolu s Marií Montessori
      - 1943 dokončila magisterské studium na Yale University
      - Publikace
        
        Education on the Dalton Plan
        
        Work Rhythms in Education
        
        Exploring the Child´s World
        
        Growing Pains
        
        Undertow
    - - samostatná práce žáků a volnost
      - žáci si vybírají, na čem budou pracovat
      - každý týden se vytváří plán na týden následující
      - společné úkoly plní třída s učitelem
      - učitel působí jako rádce a průvodce žáka
  - - - skotský pedagog a filozof
      - zakladatel školy Summerhill
      - pocházel z učitelské rodiny
      - studoval anglickou literaturu na University of Edinburgh
      - kritizoval lpění na výsledcích zkoušek místo na rozvíjení kritického myšlení
      - Publikace
        
        A Dominie's Log
        
        A Domine Dismissed
        
        Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing
        
        The Booming of a Bunkie: A History
      - *1883 ve Velké Británii
      - Neillova teorie
        
        vnější tlak nese negativní vliv na utváření osobnosti
        
        mládí má být prožito v naprosté svobodě
        
        vychovatelé plní funkci obránců vůči vnějším špatným vlivům
        
        tresty vedou ke strachu a nenávisti
    - - nezávislá (demokratická) škola
      - svobodná výuka
      - dítě se rozhoduje a vybírá si, jak využije svůj čas
      - nejsou zde ročníky, třídy jsou smíšené
      - výběr z různých aktivit
        
        hry
        
        konstruktivní a společenské situace
        
        samostatné a skupinové projekty
      - platí tři hlavní zásady
        
        svoboda
        
        demokracie
        
        rovnost