Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 4 การกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (Part 2) - Coggle Diagram
บทที่ 4
การกำหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา (Part 2)
โครงสร้างมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
การประกันคุณภาพภายใน
องค์ประกอบ
มาตรฐานที่
ประเด็นการพิจารณา
คำอธิบายของ
มาตรฐาน
ตัวบ่งชี้ที่
เกณฑ์การพิจารณา
วิธีการคำนวณ
(ค่าร้อยละ)
จุดเน้นด้านการประเมินและการพัฒนามาตรฐานการศึกษา
การประเมินผลสัมฤทธิ์
ผู้เรียนและสถานศึกษา
การประเมินครู
การกำหนดการคัดเลือกบุคคล
เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา
การทดสอบผ่าน/การซ้ำ
ชั้น ป.6 ม.3 และ ม.6
การพัฒนาแบบทดสอบ
การศึกษามาตรฐานระดับชาติ
การประกันคุณภาพการศึกษา
การสร้างเครื่องมือ ระบบ และวิธีประเมิน
หลักการ การประเมิน
คุณภาพภายใน
2) ดำเนินการให้บรรลุ
เป้าหมาย ตามข้อ 1)
1) จุดมุ่งหมายของการ
ประเมินคุณภาพภายใน
3) การประเมิน
คุณภาพภายใน
สรุป
มาตรฐานการศึกษา
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(ด้านการจัดการเรียนการสอน)
มาตรฐานที่ 1
คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3
กระบวนการจัดการเรียน
การสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน
มาตรฐานที่ 2 กระบวน
การบริหารและการจัดการ
เกณฑ์การประเมิน
และตัดสินคุณภาพ
ตามมาตรฐาน 3 ระดับ
การกำหนด
ระดับคุณภาพ
ระดับคุณภาพ
ของสถานศึกษา
ดีเยี่ยม/ยอดเยี่ยม
ดีเลิศ
ดี
ปานกลาง
1.
กำลังพัฒนา
แนวทางการประเมิน
คุณภาพการจัดการศึกษา
การประเมินระดับชาติ
การประเมินระดับ
โรงเรียน/เขตพื้นที่
การประเมินระดับชั้นเรียน
บทบาทหน้าที่
ของหน่วยงาน
ระดับสำนักงานคณะ
กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ระดับสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา
ระดับสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา
ระดับสถานศึกษา
วัตถุประสงค์
การประเมิน
คุณภาพภายใน
นำผลการประเมินคุณภาพภายใน
มาใช้เป็นข้อมูลประกอบในการ
ตัดสินใจวางแผนพัฒนาและ
ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
พัฒนาระบบการประเมิน
คุณภาพภายในตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
ตรวจสอบคุณภาพและผล
การปฏิบัติงานของสถานศึกษา
ตามมาตรฐานการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มาตรฐานสถานศึกษา
นำข้อมูลผลการประเมิน
คุณภาพภายในตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา
ไปจัดทำรายงานประจำปี