Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

行為建立(教導目標音) - Coggle Diagram

- - - - 給予五個詞，請pt仔細聽目標音
        
        差異極大的比對
  - - - 判斷語音訊號的異同
      - 著重外部聽辨：
        
        由治療師發出特定語音，再由個案判斷是否正確
        
        語音由外部傳入ok後→自身(內部)
      - 只針對pt聽辨有困難的特定語音，同時進行聽辨訓練&構音訓練
      - 構音訓練通常包含聽辨訓練
        (e.g.個案將house說成hout時，治療師會說:「不對，是house，不是hout」)
    - - 單獨發出目標音
        
        請個案在複雜語境中辨別目標音(牽涉到音韻覺識→較困難)
      - 聽覺刺激
        
        語音轟炸(出現頻率高)→讓pt充分聽取正確目標音
        (可使用 : 較大聲的語音訊號、重音、多變的時長)
        
        Hodson(2010)建議將聽覺刺激納入「循環治療法」
      - 認出目標音
        
        治療師重複給予目標音的示範後，請小朋友聽到單獨發出之目標音後，舉手或按鈴
      - 辨別目標音
        
        Purpose :
        
        辨別出治療師在不同複雜度的語境中，目標音是否發音正確
        
        確認語音正確與否
        
        e.g.個案將/s/發成/θ/時，治療師可指著太陽圖片說，「這是太陽(故意將sun發成thun)，我這樣說對嗎?」
- - - - 當個案無法仿說出目標音時，提示or教導個案構音器官擺放的正確位置
        &可給予視覺(鏡子)及觸覺(壓舌板)提示輔助口頭說明
    - - 以個案已有的(已會的)語音動作為基礎，塑造出新的目標音
      - e.g. pt會「ㄐ」,但不會「ㄉ」,「ㄐ」和「ㄉ」的位置相近,可用「ㄐ」為基礎塑造出新的目標音「ㄉ」
      - 1.評估個案能力範圍能做出的目標相關行為
        2.個案能發出接近目標音的語音，治療師可運用其他技巧(如聽覺刺激、
        仿說、語音位置線索)，使個案能發出目標音
    - - 建議做為一開始誘導目標音的方式
        
        可要求個案注意口腔內本體、動覺
        
        分別在不同語言階層中練習目標音
    - - 平時發錯，但在某些語境卻能發對的音
      - 利用個案原有行為建立新語音
      - 為語音塑形的一種