Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Фундаментальные основы психокоррекции - Coggle Diagram
Фундаментальные основы психокоррекции
Методы психокоррекции
Методы усиления регулирующих функции психики, развитие эмоционального самоконтроля
Методы нормативно-ценностной коррекции, объектами которой выступают нормативные комплексы
Предмет психокоррекции
Психические функции, процессы и состояния
Объект психокоррекции
Дети и взрослые, имеющие те или иные нарушения психологического здоровья
Психокоррекция -
направленное психологическое воздействие на те или иные структуры психики с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности
Виды психокоррекции
По характеру направленности
каузальная
воздействие на источники и причины отклонений
симптоматическая
кратковременное воздействие на человека с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии
По форме организации
общая психокоррекция
мероприятия общепедагогического порядка, нормализующие социальную среду ребёнка
специальная психокоррекция
комплекс приёмов и методов работы с конкретным ребёнком или группой детей по решению психологических проблем
частная психокоррекция
набор психолого-педагогических воздействий, применяемых в общей системе образовательных процессов
игровая
драмотерапия
музыкальная
По коррекционным задачам
коррекция личностного роста
семейная коррекция
игровая коррекция
:
нейропсихологическая коррекция
По способу коррекционных воздействий
недирективные виды
психолог наряду с клиентом выступает равноправным участником процесса коррекции: он не ведет за собой клиента, он лишь помогает ему в его развитии
директивные виды
психолог выступает как эксперт и профессионал; его позиция «выше», чем позиция клиента
Принципы психокоррекционной работы
принцип единства диагностики и психокоррекции
принцип нормативности развития
принцип коррекции "сверху вниз"
принцип коррекции "снизу вверх"
деятельностный принцип психокоррекции
определяет сам предмет приложения коррекционных усилий, выбор средств и способов достижения цели
предполагает "вызывание" социально-желательного поведения и его немедленное подкрепление
предполагает создание психологом "зоны ближайшего развития" для клиента, обращенности в завтрашний день
отражает понимание последовательности сменяющих друг друга возрастов, возрастных стадий онтогенетического развития
отражает целостность процессов оказания психологической помощи как особого вида практической деятельности психолога
"Педагогический квадрат Маралова В.Г." - основа психо-коррекционной работы
4 направления работы
Стимулирование
качества и характеристики, которые относительно развиты, отвечают требованиям возраста; их следует поддерживать на достигнутом уровне и стимулировать дальнейшее развитие
Блокирование
качества и черты характера, которые начали по тем или иным причинам «распадаться», ухудшаться
Развитие
качества ребенка, которые нуждаются в интенсивном развитии
Изменение
черты и свойства, которые необходимо корректировать
