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FILOSOFIA DE LA EDUCACION : filosofia - Coggle Diagram
FILOSOFIA DE LA EDUCACION : 
Naturaleza de a Filosofía de la Educación
Los distintos tipos de saberes en educación:
El saber técnico
El saber científico
El saber filosófico
El saber teológico
¿Qué es la filosofía de la educación? desde la visión pragmático-instrumentalista de John Dewey, la filosofía de la educación sólo es una formulación explícita de los problemas que implica formar buenos hábitos mentales y morales en relación con las dificultades de la vida social contemporánea.
La filosofía de la educación, se pueden distinguir en dos direcciones :pen:
Normativa cuando tiene por objeto encontrar las metas y los valores dignos de búsqueda, puntualizar los principios guía y los métodos y contenidos curriculares, etc.
Analítica cuando todo lo que se propone es analiza, esclarecer o dilucidar o someter a juicio y valorar la concepción que se tiene de la educación.
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Principales Problemas Filosóficos en la Educación
El hombre anarquistaDe acuerdo con la corriente anarquista el hombre debe retornar a la naturaleza, pues ésta es la única forma en que puede alcanzar su autorrealización.
El hombre marxista
En torno a la concepción marxista del hombre, Capella afirma que es más que nada antropocéntrica y conoce dos vertientes: una negativa, que consiste en suprimir las alienaciones; y otra positiva, que se propone realizar al hombre total.
El hombre personalista la persona no es una entidad estática, repleta de valores desde la eternidad, que vale al margen de su actividad social; pero tampoco es el simple reflejo de unas relaciones sociales.
El hombre positivista consiste en desentrañar al hombre de la subjetividad, la cual engloba, cuatro corrientes de pensamiento: el neopositivismo, el estructuralismo, el cientismo y el pragmatismo, las cuales tienen significativa repercusión en el ámbito educativo
"Moral y Educación "
Naturaleza de la teoría moral puede ser habitual o reflexiva. La primera basa las normas y las reglas de conducta en el hábito ancestral, mientras que la segunda las basa en la conciencia, la razón o algún principio que implica pensamiento.
Enfoque evolutivo de le moral Nivelpreconvencional Nivel Convencional Nivel Transicional.
Nivel Postconvencional
Criterios de educación y desarrollo moral La autodeterminación
La autorrealización
La autointegración
Filosofía Educación y Sociedad
La igualdad en la educación es uno de los valores sociales de mayor universalidad y contenido humano. :pencil2:
La autoridad de las instituciones
La autoridad de la Iglesia:Esta revaloración y la motivación por estudiar la dimensión espiritual de la vida ha ido propiciando que poco a poco se vaya desarrollando la disposición de someterse una vez más a la autoridad religiosa.
La autoridad del Estado Esta disposición incapacita a los pueblos de modo que no puedan tornar iniciativas tendientes a solucionar sus problemas y al mismo tiempo fortalece una idea no siempre cierta de que los pueblos no están preparados para gozar de la libertad y que, en consecuencia, el Estado debe asumir todos los compromisos hasta que en la sociedad se den las condiciones para que sus miembros las ejerzan
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