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TEORÍAS COGNITIVAS, Estudiante: Mayra Guardia Costas Docente: Ruth Bailey…
TEORÍAS COGNITIVAS
Se interesa
Por la forma en que la mente
humana
Piensa y aprende
Procesos mentales
En el aprendizaje
de las personas
Teoría del procesamiento de la información
Vigostky
Zona de desarrollo próximo
ubicada entre la zona de desarrollo
real
y la zona de desarollo potencial
Desarrollo cognitivo: transformación de procesos básicos
biológicamente determinados, en procesos mentales
superiores
Psicología
Evolutiva
Indica que un comportamiento
sólo puede ser entendido si se estudian su historia
Ausubel
Aprendizaje significativo
El estudiante establece relaciones entre el nuevo contenido
sus conocimientos previos
adquiere un significado y atribuye
sentido a lo que aprende a partir de sus ideas
La informacion aprendida queda integrada en los esquemas previos
en 2 dimensiones
Aprendizaje por recepción y descubrimiento
Aprendizaje repetitivo
y significativo
Proceso educativo del estudiante
construcción de aprendizaje significativos
Piaget
Teoría sobre el conocimiento
Adaptación
Ajustar los esquemas a una
situación nueva
Asimilación
Incorporar nueva información
Creando nuevos esquemas para responder
Estructura
Integración equilibrada de esquemas
Acomodación
Modificación de la organización actual
En respuesta a condiciones externas
Esquema
Estructuras o patrones mentales
Equilibrio
Balance entre los esquemas y la
adaptación
4 etapas del desarrollo humano
Etapa de las operaciones formales (12 años en adelante)
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa sensoriomotora (Nacimiento a 2 años)
Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años)
Gardner
Inteligencias múltiples
las 7 inteligencias
La inteligencia espacial
Habilidad para percibir de manera exacta
el mundo visual
espacial
y ejecutar transformaciones sobre
esas percepciones
La inteligencia musical
capacidad de percibir, transformar y expresar
las formas musicales
La inteligencia corporal-kinética
Capacidad para usar todo el cuerpo
para
expresar ideas y sentimientos
y facilidad en el uso de las propias manos para producir/transformar cosas
La inteligencia interpersonal
Capacidad de percibir y establecer distinciones
en
estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos
de otras personas
La inteligencia lógico matemática
Capacidad para usar los números
de manera
efectiva y razonar adecuadamente
La inteligencia intrapersonal
Conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar
las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento
Tener
una imagen precisa de uno mismo
Inteligencia lingüística
Habilidad para manipular el signficado del lenguaje
La Inteligencia naturalista
Habilidad para discriminar y
clasificar los organismos vivos existentes
en el ambiente urbano, suburbano o rural
Entender el mundo natural por medio de su observación
Surge en los años 70
Y sus principales autores
Piaget, Vigotsky, Ausubel, Gadner y Bruner
Estudiante: Mayra Guardia Costas
Docente: Ruth Bailey Lazcano
