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INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA -…
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
TEA
alteraciones en la comunicación social, patrones de lenguaje-conducta estereotipada y dificultades en el área sensorial
doce aspectos del desarrollo
características más comunes en cuanto
al modo de procesar la información
pensamiento
atención
percepción
memoria
resolución de problemas
motivación
cognición social
PRINCIPALES NECESIDADES EDUCATIVAS
Desarrollar destrezas cognitivas y de atención
Aumentar la capacidad de asimilar y comprender las interacciones humanas
Desarrollar las competencias instrumentales de acción mediada y significativa sobre el mundo y las capacidades simbólicas
Desarrollar las destrezas de aprendizaje
Promover la autonomía personal y las competencias de autocuidado
Disminuir autoagresiones, agresiones a otros y pautas destructivas
Aumentar la libertad, espontaneidad, flexibilidad
Desarrollar las competencias comunicativas
bienestar emocional
disminuyendo sus experiencias emocionales de miedo, terror, ansiedad, frustración, hostilidad
Aumentar las capacidades que permiten interpretar significativamente el mundo
enfoque educativo constructuvo
tienen habilidades e islotes de capacidad
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Estructuración del contexto de aprendizaje
Metodología
Rutinas sociales sensoriales
Conductas no deseadas
Rutinas basadas en objetos
Comunicación y lenguaje
Tecnología
unanimidad en iniciar terapia de forma temprana, pero en en el método
el más idonéo se debe adaptar al entorno
y a las características individuales
intervenciones combinadas que integran conocimientos de varios métodos, aunque generalmente con elementos de base conductista, realizadas en ambientes estructurados pueden incidir de manera positiva