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Pesquisa-ação - Coggle Diagram

- - - - o acesso à terra é dificultado por altos preços
        
        dificuldade de ter terra em localização adequada com equipamentos e infraestrutura suficiente.
        
        Associação Judith Reyes, população participante do projeto e também solicitante
        
        terreno em zona urbana próxima, dentro do anel intermediário da cidade, próximo a um canal a céu aberto do qual recebe o nome
  - - - contrata os serviços da FOSOVI (Fomento solidário da Habitação) para o projeto
        
        reuniões periódicas com a comunidade
        
        trabalho social, gestão, administração e desenvolvimento de projeto de arquitetura da instituição estiveram envolvidos no processo
        
        projeto de Autogestão
        
        já que quem controla e decide o processo é a própria Associação
  - - - as ruas do lote deveriam passar pelo bairro para conectar a outros
        
        maior número de habitações possíveis
        
        se repensou opções de tipologias da habitação
  - - - • As possibilidades de agrupamento das habitações de forma a permitir o controle de territórios específicos por grupos pequenos.
        
        • As densidades e as possibilidades espaciais das diferentes tipologias da habitação.
        
        • A possibilidade da expansão da habitação em relação às tipologias e às densidades possíveis.
        
        • As formas de agrupamento da habitação em busca de maiores convivências, personalização e diversidade mais ricas na imagem do lugar
        
        • As possiblidades do conjunto e seus edifícios se relacionarem e se articularem melhorando a imagem urbana e um melhor entorno.
  - - - construções tracionais (mamposterías), que são tecnologias dominadas por qualquer trabalhador, a partir de materiais facilmente encontrados.
      - os técnicos não são apenas receptores das ideias dos moradores.
        
        o diálogo e discussão de opções podem levar a uma conscientização sobre as consequências das decisões
        
        melhoria das propostas urbano arquitetônicas
        
        quando os técnicos desenham por si só, não conseguem chegar as mais diversas possibilidades
        
        não atendem as expectativas e a realidade da população
        
        este método permite que o projeto seja iniciado já com as concepções dos moradores sobre sua habitação
  - - - custo alto do solo em ambiente urbano fazia necessário a alta densidade
        
        proposta de habitação individual com crescimento vertical progressivo
        
        proposta de habitação individual com crescimento vertical progressivo
  - - - os projetos participativos tem curta história entre as classes populares
        
        não há uma cultura de participação
        
        aspecto a ser considerado e trabalhado
        
        costumam se tornar caixas de Pandora
        
        surgem múltiplos problemas que não são possíveis solucionar com o projeto especificamente.
- - - - Garantir a sustentabilidade do desenvolvimento urbano com critérios de gestão eficiente dos recursos materiais e energéticos.
        
        minimizando o impacto ambiental (ar, solo e água) com apoio da participação Social.
        
        Reduzir a porcentagem de vedação de solos, minimizando o impacto ambiental e térmico derivados da escolha de materiais de construção.
        
        Integrar a estética da nova paisagem urbana com características do ambiente natural existente.
        
        Atingir a participação do usuário no processo de planejamento e projeto do conjunto habitacional.
        
        Consolidação para próximas operações de habitação de interesse social que incorporem critérios de sustentabilidade energética e ambiental, tanto para a casa como para o espaço urbano.
  - - - Estudos anteriores relacionados a aplicação da metodologia participativa no desenvolvimento do habitat, mostram os benefícios de abordar o tratamento de problemas de habitação por meio de um projeto participativo.
        
        O projeto desenvolvido incorpora dois aspectos inovadores: 1º, a apropriação dos conceitos de design bioclimático no processo de concepção da casa;
        
        2º, participação no desenho dos diferentes espaços urbanos conectados, devido a importância da configuração do ambiente no comportamento de uma casa.
  - - - O design participativo refere-se a ação de definir coletivamente propostas integrais de projetos para o desenvolvimento da vida e a partir deles, os espaços físicos que facilitarão seu desenvolvimento.
  - - - Dar condições para participação social no processo de escolha dos materiais.
  - - - O caso de aplicação: bairro Trabalhadores Rurais III. É composto por 61 famílias do distrito Vista Flores, departamento de Tunuyán, localizada na região do Vale do Uco, 100 km a oeste da capital Mendoza. O distrito tem uma população de 15.000 habitantes com alto percentual de habitantes rurais
        
        Esquema de trabalho:
        
        Método de análise de workshop:
        
        a. Seleção do tema ou problema geral a ser resolvido por meio de uma pergunta simples: Como tornar a habitação e seus espaços urbanos conectados bioclimáticos?
        
        b. Agrupamento de dados, de acordo com sua relação
        
        c. Categorização dos dados fornecidos em três níveis de abstração.
        
        d. Enquadramento ou reagrupamento de dados de de acordo com sua afinidade e criação do diagrama de afinidade.
        
        Descrição das ferramentas:
        
        Visor de cartão. Os nomes das espécies de árvores foram anotados com suas respectivas fotografias. Então, usando cartões de cores diferentes foram indicadas as seguintes instruções: ›Cartão vermelho: há impedimentos técnicos. ›Cartão amarelo: é uma opção possível de discussão. ›Green card: não há impedimento técnico. Então, com base na explicação conceitual e técnica, foi decidido qual carta correspondia a cada espécies e cada decisão foi baseada nos critérios incorporados pelos participantes
        
        Brainstorm ou cascata de ideias: O objetivo desta é garantir que cada participante expresse seus gostos e preferências com as espécies de plantas, bem como materiais possíveis para o construção de circulações e valas
        
        O mural: Esta técnica tenta aprofundar o conhecimento da realidade através da análise de grupo de seus componentes. O objetivo é discutir e definir o possíveis opções de design de acordo com o critérios bioclimáticos transferidos. O uso de catálogos fotográficos de espécies e materiais de construção, e o uso de modelos em escala, permite uma interpretação mais aberta e criativa dos resultados.
        
        1º Workshop: postulação do problema geral, elaboração de um diagnóstico urbano abrangente, preparação de arquivos descritivos de casos e a preparação do material didático para a apresentação das opções possíveis
        
        2º Workshop: validação do diagnóstico feito com as famílias e a equipe de técnicos e pesquisadores.
  - - - Os resultados são apresentados em torno dos dois tópicos estabelecidos:
        
        Espaços verdes públicos e privados; Arranjo de iluminação pública Tratamento de estradas, calçadas e valas, sua morfologia e materialidade; Tratamento de cercas verdes e linhas divisórias Pavimento veicular Calçada de pedestres; Valas; Espaços verdes públicos e privados; Arranjo de iluminação pública; Tratamento de estradas, calçadas e valas, sua morfologia e materialidade; Tratamento de cercas verdes e linhas divisórias; Pavimento veicular Calçada de pedestres Valas;
        
        a) uso e tratamento de árvores no alinhamento de ruas, jardins frontais e espaços verdes privativos e público.
        
        A. Propostas de calçadas
        
        B. Propostas de pátios e circulações
        
        C. Propostas de cercas verdes privado e público. Projeto do sistema de iluminação pública em convivência com as árvores rua.
        
        b) tratamento de estradas, calçadas e valas, sua morfologia e materialidade.
  - - - O aspecto negativo observado refere-se ao fato de que, em inúmeras ocasiões, as expectativas do setor científico não coincidem com os dos usuários, pelo menos em primeira instância. Em princípio, é necessário investigar as necessidades de cada parte para alcançar um acordo.
        
        Outro resultado positivo surgiu no nível educacional da oficina. Muitos participantes fizeram referência à aprendizagem e a assimilação dos conceitos, nas decisões tomadas sobre o design e sua relação com a utilização dos recursos ambientais disponíveis.
        
        Por fim, a avaliação dos aspectos abordados facilitará as opções de projeto bioclimático que usa os avanços na pesquisa e a aceitação do design participativo como uma ferramenta para a otimização de designs tradicionais, em particular para transformação de atitudes e competências na gestão bioambiental de conjuntos habitacionais de interesse social.
- - - - participação da população nos processos de desenho urbano e arquitetônico da habitação
        
        um entendimento do mundo, da sociedade e da vida humana com processos que se constroem de forma completa e são vistos como produto da interação de múltiplos fatores
        
        decisões de forma democrática e desenvolvendo as opções escolhidas
        
        é um exercício de diálogo e discussão intensa entre os diferentes atores envolvidos (usuários, técnicos, profissionais, autoridades, etc.
  - - - O programa neste caso não está dado
        
        os técnicos devem investigar
        
        muitas possibilidades de desenho, por isso deve-se envolver um processo dialético para chegar a um consenso com a comunidade
    - - busca-se desenvolver as opções para as diversas variáveis e a maneira que elas se interrelacionam
        
        é requerido o uso de imagens e gráficos de diversos formatos que permitam um diálogo mais objetivo
        
        grande parte de uma discussão sobre espaços e formas
        
        Discute-se e decide-se aspectos sobre a propriedade, as possibilidades de financiamento, etc
        
        Decide-se como se dará a estrutura do entorno físico das habitações, o que desejam nesses espaços e como as coisas se relacionam com outras
        
        decisões nas diferentes escalas de complexidade
        
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        As perguntas dos debates devem considerar os aspectos físicos e socioculturais.
      - Considerações e conselhos importantes
        
        pode-se utilizar opções de esquemas muito abertos e ir fechando à medida que avança nos consensos.
        
        Os esquemas permitem que se diminua gradualmente as complexidades para maior participação e entendimento no desenvolvimento das soluções por parte da população.
        
        apresentar as mais diversas e opostas possibilidades para dar todas as opções possíveis aos participantes
        
        São utilizadas matrizes para apresentar e reunir as opções
        
        A utilização de diversas opções pode diminuir as limitações dos projetistas
        
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- - - - A pesquisa-ação é uma das estratégias metodológicas da pesquisa social
        
        Busca a solução de um problema coletivo a partir de uma ação envolvendo grupos sociais que estão inseridos na situação
        
        Pode atuar nos mais diversos campos sociais, tendo caráter emancipatório ou reformador
      - Toda pesquisa-ação é participativa, mas nem tudo que é denominado pesquisa participativa é pesquisa-ação.
        
        A pesquisa-participativa às vezes é utilizada apenas como forma de comunicação para que a comunidade aceite a intervenção dos pesquisadores.
      - Os pesquisadores participam e interagem com os fatos observados
        
        Não podem substituir as ações dos grupos sociais
        
        Atitude de escuta, sem caráter "missionário"
      - É necessário definir qual é a ação; quem são os agentes; seus objetivos e obstáculos; qual o conhecimento a ser produzido
        
        o objetivo deve ser ou resolver o problema ou ao menos elucidar os problemas da situação
        
        Não pode ser um ativismo; limitar-se à ação. Deve-se gerar conhecimento dos pesquisadores ou dos grupos sociais
        
        objetivo prático: contribuir para a construção de uma solução a fim de transformação
        
        Objetivo de conhecimento: aumentar o nível de conhecimento da situação
    - - “não existe um padrão de cientificidade universalmente aceito nas ciências sociais” p.21.
        
        Condições de pesquisa e metodologia associada ao ideal científico devem ser mantidas
        
        o descontrole pode levar a manipulação e perda de confiabilidade
      - Pelo caráter do dialogo, o dispositivo da pesquisa-ação pode parecer menos preciso e menos objetivo
        
        é necessário questionamentos contra e a favor das interpretações
        
        sob esse controle metodológico, deve haver uma constante autocorreção entre os pesquisadores
      - Na pesquisa-ação, a população envolvida na situação não é considerada ignorante e desinteressada
        
        “Reduzir a ciência a um procedimento de processamento de dados quantificados corresponde a um ponto de vista criticado e ultrapassado" p.23
    - - Metodologia enquanto ciência
        
        é responsável por analisar os vários métodos disponíveis, suas capacidades e limitações, assim como discernir os pressupostos e as implicações de seu uso
      - Metodologia aplicada na pesquisa
        
        é o “conhecimento geral e habilidade que são necessários ao pesquisador para se orientar no processo de investigação, tornar decisões oportunas, selecionar conceitos, hipóteses, técnicas e dados adequados” p.25
      - Pesquisa-ação não é metodologia
        
        É um método ou estratégia de pesquisa
        
        “A pesquisa-ação, definida como método (ou como estratégia de pesquisa), contém diversos métodos ou técnicas particulares em cada fase ou operação do processo de investigação” p.26.
    - - Estruturas de raciocínio da pesquisa
        
        “buscar ou comparar informações, articular conceitos, avaliar ou discutir resultados, elaborar generalizações, etc." p. 27
        
        Não há pesquisa sem raciocínio.
        
        é preciso descrever a estrutura de raciocínio utilizada: conceitos, hipóteses, estratégias, comprovações, avaliações.
      - Apesar de estar longe das pesquisas convencionais e lógicas,
        
        não pode perder sua legitimidade científica, por incorporar imprecisões, diálogos e argumentações.
        
        A argumentação é bastante presente na pesquisa-ação
        
        Considera-se a descrição para um auditório real e figurado "sobre o qual se exercem influências e cujas reações são capazes de fortalecer ou de enfraquecer as posições de um ou outro interlocutor a respeito de um determinado assunto” p.29
        
        Auditórios
        
        grupo de participantes
        
        conjunto da populaçãoenvolvida na situação
        
        diversos setores sociais interessados
        
        setores acadêmicos interessados
        
        na antiguidade grega, o raciocínio próprio à argumentação era denominado de "dialética"
        
        a argumentação é presente principalmente em situações de discussão entre pesquisadores e participantes
        
        “Busca-se chegar ao consenso acerca da descrição de uma e a uma convicção a respeito do modo de agir” p. 32
        
        O pesquisador não aceita qualquer argumento
        
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    - - Muitas vezes não é possível aplicar o esquema tradicional: formulação de hipóteses/coleta de dados/comprovação (ou refutação) de hipóteses
        
        “A pesquisa-ação opera a partir de determinadas instruções (ou diretrizes) relativas ao modo de encarar os problemas identificados na situação investigada e relativa aos modos de ação" p.33
        
        Essas instruções funcionam como hipóteses mais flexíveis, sendo a guia da pesquisa
        
        Podem ser fortalecidas, abandonadas ou substituídas
      - Os fatos não se repetem. As variáveis não são isoláveis e muitas não são quantificáveis. Não há possibilidade de comprovação mecânica
        
        Hipótese científica
        
        sugestão de solução de um problema; "um tateio inteligente" p. 35
        
        Hipótese estatística
        
        Quantificável, facilmente testada
      - provas pouco rigorosas
        
        boa argumentação que reúna uma série de relatos e informações com objetividade e convicção podem ser uma comprovação
        
        Captação de informações identificadas
        
        constatação de fatos analisadas por vários pesquisadores
    - - Ter uma análise à nível local para fazer conclusões à nível global é no mínimo problemático
      - Inferência é um passo do raciocínio com qualidades e meios de controle
      - As inferências, de base estatísticas, não evidenciam toda a complexidade qualitativa
        
        “As inferências constituem passos do raciocínio na direção da generalização” p.37.
        
        problemas da generalização
        
        pesquisadores, quando estabelecem generalizações mais ou menos abstratas (ou teóricas)
        
        participantes que generalizam, em geral com menos abstrações e a partir de noções que lhes são familiares
        
        As inferências feitas para generalização ou para particularização devem ser objeto de controle metodológico
        
        uma generalização global pode ser elaborada a partir da discussão dos resultados de várias pesquisas locais diferentes.
    - - Ambos são imprescindíveis na pesquisa-ação
        
        os objetivos de conhecimento a partir da ação podem ser:
        
        a) "A coleta de informação original
        
        b) A concretização de conhecimentos teóricos,
        
        c) A comparação das representações próprias aos vários interlocutores; saber formal e informal
        
        d) A produção de guias ou de regras práticas para resolver os problemas e planejar as correspondentes ações
        
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    - - Na pesquisa-ação, busca-se transformações efetivas
        
        é necessário definir bem as transformações
        
        alimenta-se ilusões sobre a transformação geral da sociedade, muitas vezes
        
        transformações acerca do nível de conscientização de grupos sobre determinados assuntos não são mudanças duráveis e globais
        
        Paulo Freire define tomada de consciência e conscientização como coisas distintas
        
        “A tomada de consciência é frequentemente limitada a uma "aproximação espontânea'', sem caráter crítico.
        
        A conscientização supõe um desenvolvimento crítico da tomada de consciência, permite desvelar a realidade.” p. 42
        
        Define-se os grupos afetados pelas transformações: grupos sociais e indivíduos, instituições intermediárias, sociedade global.
    - - A função política da pesquisa está relacionada com tipo de ação proposta e os agentes envolvidos
      - Deve haver forte grau de autonomia dos grupos interessados nos resultados da pesquisa
        
        em pesquisas marcadas por polarização
      - é necessário estabelecer um "contrato" de investigação entre todos os atores sociais
      - A moralidade e os valores da pesquisa-ação estarão determinados a partir da moralidade e do valor atribuídos à ação empregada
        
        A pesquisa-ação em si nunca é livre de valores
        
        Deve ser explanada de forma explícita e resultados difundidos sem restrições
      - “A pesquisa-ação é inovadora do ponto de vista científico somente quando é inovadora do ponto de vista sócio-político" (Zufiiga, 1981: 35-44)
        
        a pesquisa tem função política quando é colocada à disposição dos grupos sociais populares
        
        Deve responder à pergunta:
        
        “como a pesquisa (...) poderia tornar-se útil à ação de simples cidadãos, organizações militantes, populações desfavorecidas e exploradas? (Franck, 1981. 160-6).
  - - - Fase Exploratória
        
        Metodologia de Diagnóstico do campo da pesquisa e ações que precisam ser realizadas. Nesta etapa se define o corpo de pesquisadores e o apoio institucional e financeiro
        
        É necessário estudo de viabilidade do campo investigado ao desenvolvimento da pesquisa-ação a partir de diferentes visões (otimistas e céticas) afim de se evitar falsas expectativas.
        
        Distribuição de responsabilidades entre os pesquisadores. Além disso, concebe-se o princípio colaborativo dos pesquisadores e grupos investigados (quem são, objetivos e interferências). Bem como o reconhecimento de área a partir da análise de mapas, observação visual e análise das categorias sociais investigadas
        
        Apontam-se problemáticas, para (SALES, FERRO, CARVALHO; 1984) em estudos rurais, parte das concepções falseia a realidade de pequenos produtores rurais, onde o diagnóstico se direciona apenas à “falta” e se desprende da potencialidade do grupo. A metodologia de diagnóstico tradicional tende a distorcer informações dos investigados e reduzi-los à mera coleta de dados.
      - Tema da Pesquisa
        
        Nada mais é do que a definição do problema e a área de conhecimento que será abordada, de forma simples. Na pesquisa-ação isso é definido a partir da discussão do corpo de pesquisadores.
        
        Para muitos autores, a população define o tema da pesquisa, para outros, os pesquisadores definem. O ideal é encontrar entendimento. Uma vez que um problema que não interesse à população poderá não ser tratado de modo participativo, enquanto um tema que não interessar aos pesquisadores poderá não ser levado a sério.
        
        É necessário ser flexível quando os solicitantes da pesquisa e os pesquisadores entrarem em conflitos. Nesta fase é importante a realização da pesquisa bibliográfica
      - Colocação dos prolemas
        
        Principais problemas que serão abordados. Em outras palavras é a definição da problemática que fará tema escolhi ter sentido. A problemática nada mais é como o conjunto dos problemas que se pretende resolver dentro de um campo teórico e prático. Ressalta-se que um mesmo tema pode ser enquadrados em diferentes problemáticas. (Ex, saúde se enquadra em medicina, política e sociedade). O problema existe em diferentes campos. A problemática é a organização desses problemas de acordo com o campo teórico-conceitual definido
        
        Na pesquisa-ação os problemas são definidos em ordem prática na tentativa de procurar soluções que resolvam os problemas abordados, do modo:
        
        análise e delimitação da situação inicial
        
        delineamento da situação final, em função de critérios de desejabilidade
        
        identificação de todos os problemas a serem resolvidos para permitir a passagem de (a) a (b);
        
        planejamento das ações correspondentes
        
        execução e avaliação das ações
      - Lugar da teoria
        
        Por ser de ordem prática a pesquisa-ação é vista por muitas vezes de forma empírica e afastada de conceitos teóricos.
        
        No entanto, quando se há dificuldade na visualização dos problemas de pesquisa a pesquisa teórica se faz necessária. Não se estuda, por exemplo, construção nas orlas da primeira légua patrimonial de Belém sem fazer uso do estudo no contexto de ocupação do centro histórico. É importante não deixar o debate teórico ser cansativo e exaustivo aos participantes
      - Hipóteses
        
        São encontradas a partir das suposições feitas pelo pesquisador normalmente feita a partir da sua observação. E se insere na pesquisa como forma de orientação
        
        É possível desenvolver sem existir uma hipótese, mas se deve ter cuidado para transformar a pesquisa de forma ambígua.
        
        No decorrer da pesquisa a hipótese é mutável de acordo com informações coletadas ou discussão entre pesquisadores e participantes. Não se encontra apenas uma hipótese, mas sim, e a partir do debate define sua exequibilidade e relevância na pesquisa
      - Seminário
        
        Feito o acordo comum aos pesquisadores e participantes da pesquisa sobre os problemas e objetivos a serem desenvolvidos realiza-se o que o autor diz como “Seminário”.
        
        Realiza-se o seminário central com os principais pesquisadores, consiste em examinar, discutir e tomar decisões acerca dos processos de investigação. Coordena-se a atividade de grupos satélites . O seminário produz matérias de formas teóricas (análise conceitual, etc) e de natureza empírica (levantamentos, análises de situação, etc)
        
        Definir o tema e equacionar os problemas para os quais a
        pesquisa foi solicitada
        
        Elaborar a problemática na qual serão tratados os problemas e as hipóteses de pesquisa
        
        Constituir os grupos de estudos e equipes de pesquisa. coordenar suas atividades
        
        Centralizar informações provenientes das diversas fontes e elaborar interpretações
        
        Buscar soluções e definir diretrizes de ação
        
        Acompanhar e avaliar as ações
        
        Divulgar os resultados pelos canais apropriados
      - Campo de Observação, Amostragem e Representatividade Qualitativa
        
        A delimitação do campo da investigação é importante para análise. No entanto, em grandes proporções existem outros métodos de serem desenvolvidos: amostragem e representatividade
        
        A primeira se exclui amostragem e aplicam-se questionários a partir de uma mobilização e conscientização da população a partir dos partidários
        
        A segunda tem-se amostragem, a partir da sondagem escolhe-se unidades estatisticamente representativas e aleatórias para que seja realizada a pesquisa. No entanto, não se tem a conscientização da população como um todo
        
        A terceira na escolha de pessoas intencionalmente representativas para a pesquisa
      - Coleta de Dados
        
        Feita de diferentes de formas (observação, entrevista, questionários, diário de campos). Fala-se sobre a aplicação de questionários primeiramente em escala menor para que se retire ambiguidade
      - Aprendizagem
        
        A capacidade de aprendizagem está intimamente ligada ao processo de investigação. Aqui se tem a importância da realização de seminários como forma de colaboração ao conteúdo do participantes ou grupo de estudos ou divulgação da produção científica. Além disso, há em muitas vezes a consultoria dos pesquisadores à especialista no assunto desenvolvido
      - Saber formal/informal
        
        Dentro da pesquisa-ação, o estudo do saber formal/informal é tem intuito de estabelecer uma relação em ambas as partes. Os pesquisadores enquanto conhecimento abstrato e os investigados enquanto baseados nas experiências vivenciadas.
        
        A postura tradicional da pesquisa entende os investigados enquanto leigos e sem cultura. No entanto são os participantes populares que possuem conhecimento dos problemas
      - Plano de Ação
        
        É discussão informação informal com os principais participantes que será observado para que se defina com precisão perguntas como:
        
        Quem são os atores ou as unidades de intervenção?
        
        Como se relacionam os atores e as instituições: convergência, atritos, conflito aberto?
        
        Quem toma as decisões?
        
        Quais são os objetivos (ou metas) tangíveis da ação e os
        critérios de sua avaliação?
        
        Como controlar o conjunto do processo e avaliar os resultados?
      - Divulgação Externa
        
        Retorno ao campo investigado e aos interessados por meio de conferências, congressos, etc. Esse retorno deve ser feito de acordo com o nível de compreensão dos destinatários
- - - - primeiro a publicar o termo em trabalho
    - - utilizada para melhorar relações inter-raciais em nível comunitário, quando era comissário para assuntos indianos, antes e durante a segunda guerra mundial
    - - Difícil de definir - 1º é o processo tão natural que se apresenta, sob muitos aspectos, diferentes. 2º ela se desenvolveu de maneira diferente para diferentes aplicações
        
        Pesquisa-ação foi considerada um termo para 4 processo diferentes - pesquisa-diagnóstico, pesquisa participante, pesquisa empírica e pesquisa experimental
        
        Deshler e Ewart (1948) conseguiram identificar 6 principais tipos de pesquisa-ação desenvolvidos em diferentes campos de aplicação
        
        Administração, desenvolvimento comunitário, mudança organizacional, ensino, mudança política, conscientização e outorga de poder, desenvolvimento nacional na agricultura, negócios bancários, saúde e geração de tecnologia
        
        Pesquisa-ação educacional é utilizada para aprimorar seu ensino, aprendizado dos alunos. Existe uma variedade dentro de pesquisa-ação educacional, por isso foi descrita como " uma família de atividade"
    - - a pesquisa-ação deve ser reconhecida como um dos inúmeros de investigação-ação
        
        Investigação-ação - termo dado ao um processo que siga um ciclo no qual se aprimora a prática pela oscilação sistemática entre agir no campo da prática e investigar a respeito dela.
        
        Ciclo - planejar, implementar, descrever e avaliar - para melhorar a prática, aprendendo no decorrer do processo
        
        A solução do problema começa com a identificação do problema, o planejamento de uma solução, sua implementação, seu monitoramento e avaliação de sua eficácia
        
        Alguns tipos de investigação-ação - pesquisa-ação, aprendizagem-ação, prática reflexiva, projeto-ação e aprendizagem experimental....
    - - Definição - faz uso de técnicas de pesquisas consagradas para produzir a descrição dos efeitos de mudanças da prática no ciclo da investigação-ação
        
        "pesquisa-ação é um termo que se aplica a projetos que os práticos buscam efetuar transformações em suas próprias práticas" Brown, Dowling, 2001
        
        "identificação de estratégicas de ação planejada que são implementadas e, a seguir, sistematicamente submetidas a observação, reflexão e mudança" Grundy, Kemmis, 1982
        
        Definição preferencia do autor " pesquisa-ação é uma forma de investigação-ação que utiliza técnicas de pesquisas consagradas para informar a ação que se decide tomar para melhorar a prática" e técnicas de pesquisa devem atender aos critérios comuns a outros tipos de pesquisa acadêmica
        
        Pesquisa-ação: inovadora, continua, proativa estrategicamente, participativa, intervencionista, problematizada, deliberada, documentada, compreendida, disseminada
        
        Pesquisa-ação como um processo no qual os práticos coletam evidências a respeito de suas práticas e pressupostos críticos, crenças e valores subjacentes a elas.
        
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    - - não é só melhorar a pesquisa-ação mas também melhorar o contexto, meio e a finalidade principal da compreensão
        
        Contexto - pesquisa-ação cria um alvo de pesquisa móvel com muitas pontas soltas em sua esteira
        
        Meio - como as mudanças são reativas, monitorar o que muda e como leva não só a compreensão da própria prática, mas a compreensão dos aspectos da situação, das pessoas e das próprias práticas
        
        Finalidade - a disseminação e publicação da compreensão da prática obtida com sua melhora pode tornar-se também importante desencadeador da pesquisa-ação
    - - os teóricos acadêmicos fornecem recursos para a reflexão e desenvolvimento da prática na pesquisa-ação
        
        Processo da pesquisa-ação
        
        ciclo da pesquisa-ação - inclui todas as atividades do ciclo básico de investigação-ação e normalmente é representado do mesmo modo
        
        Reconhecimento - análise situacional que produz ampla visão do contexto. Planejamento, monitoramento, avaliação - fazendo isso varias vezes para adequar melhor a prática do primeiro ciclo
        
        Ciclo iterativo - processo corrente, repetitivo, no qual o que se alcança em cada ciclo fornece o ponto de partida para mais melhora
        
        esses ciclos de investigação-ação é chamado de epiciclos de pesquisa-ação
        
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- - - - Em 2008 - Um grupo de estudantes de geografia solicitou a criação de ferramentas cartográficas para sinalizar os problemas do espaço. Tinham dificuldade de sistematizar as informações coletadas em campo. Devido a aproximação foi possível desenvolver melhor a prática
    - - Organizado por estudantes de arquitetura e moradores do bairro
        
        "reconstruir aquilo em um pedaço de papel que chamamos de mapa: a representação de uma história coletiva do bairro que torna visível e valorizam a memória, identidade, recursos e conhecimentos locais, uma cartografia do cotidiano social, arquitetônico e área urbana que ainda não foi cadastrada"
        
        A equipe projetou um série de estratégias de abordagem ao bairro, com base em um coletivo de desejos e necessidades que os permitiram pense coletivamente nas ações a seguir
    - - Oficina realizada por uma equipe de educadores e alunos do ensino médio de escolas rurais em La Calera
        
        O grupo de ensino gerou um processo trabalho participativo com o objetivo de refletir sobre a problemas territoriais e propor linhas de trabalho e demandas comum ao município. Por meio do mapeamento coletivo, eles refletiram no território "para tornar visíveis os problemas e possibilidades que temos como cidadãos da Reserva Bamba
        
        Depois de várias oficinas e seminários, e todo um processo consciência de cuidado ambiental, projetado um projeto de regulamento de uso e proteção da Reserva Bamba que foi apresentado às autoridades.
    - - Oficinas organizadas por alunos, professore e médicos em um bairro de imigrantes da Bolívia, Peru e Paraguai.
        
        Nesta área há problemas de saúde prevalecem associados à presença de metais pesados que resultaram em déficits em crescimento, processos cancerígenos, desnutrição, falta de atenção e concentração, dores de cabeça, entre outros
        
        Oficina contribuiu à análise e reconhecimento do território geo-sócio-político dos afetados. A ferramenta funcionou como "facilitador da participação aberta, dada pela situação lúdica e por possibilitar a visualização do conhecimento local da cada participante
        
        Resultado - resolução gráfica às informações socializadas na oficina, projetando um mapa de problemas que foi distribuído na vizinhança para continuar o processo em uma base consensual. Para o trabalho na oficina usava ícones e acionava perguntas que eles forneceram um ponto de partida para a discussão coletiva
    - - Organizado pela biblioteca, rádio local, por uma rede de vizinho e associações de São Vicente
        
        2011 - Oficina com três encontros que proporcionou troca de conhecimentos, discussões políticas e horizontes de projetos caracterizando atores. Foi possível organizar diferentes tipos de mapas
    - - Encontro organizado durante toda uma jornada de trabalho no espaço militante e cultural da Casa 1234, no final de 2011
        
        O objetivo era reunir novo material, divulgar o que já era trabalhando para outros coletivos de mapeamento e sistematização do que já se tinha.
        
        Mapas dos sentidos para intervir ícones coloridos; Paisagens desconstruídas para construir um horizonte cidade alternativa; Mural intervencionado e mapa experiencial dos eixos: prazer / desconforto; Mapa de especulação imóveis no centro da cidade; Linha do tempo onde sistematizamos os principais fatos, protagonistas, políticas eventos públicos, etc., que ocorreram na cidade desde o final do sessenta até o presente