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肯羅賓森爵士談學校如何扼殺創造力, 教育 (未來, 學校科目都有階級排序, 幫助對未來的掌握, 莎士比亞也曾經是小孩, 創造力和識字教育依樣重要,…
肯羅賓森爵士談學校如何扼殺創造力
小女孩的故事
老師覺得女孩無法專心
女孩在畫神
沒人知道神長甚麼樣子ˋ
他們馬上就知道了
故事
小孩表演耶穌的故事
願意冒險犯錯
不準備犯錯, 就無法做到原創
公司與學校逞罰犯錯
小孩擁有驚人創造潛力
小女孩沙林那驚人 :
但她並不是唯一有天賦的
每個小孩都擁有天賦
我們糟蹋他們了
創造力
廣度和歧異度
不知道未來會如何
樹林裡男人的故事
教育
未來
重新建立人類生態系
重新建構對潛能的看法
重新思考教育的本質
看重人類豐富的原創性
下一代是我們的希望
智慧/智力intelligence
動態的 互動的
不同領域互相交織
與眾不同
頓悟 寫一本書
朱利安林 編舞家
醫生說她沒有病 她是舞者
皇家舞蹈學院
貓 歌劇魅影
多樣的
文憑不再值錢
學校科目都有階級排序
最終目的製造大學教授
總是脫離現實
下半身只是交通工具
十九世紀滿足西方工業化需求
最有利工業化需求的學科最優先
對智力的評估是以進大學做設計
非主科擅長的人自我貶低
幫助對未來的掌握
莎士比亞也曾經是小孩
也曾經被英文老師教英文
創造力和識字教育依樣重要
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