Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогическая технология формирования коммуникативных умений у младших…
Педагогическая технология формирования коммуникативных умений у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Актуальность исследования Актуальность исследования определяется необходимостью целенаправленного изучения содержания коммуникативных умений и навыков, определения критериев и показателей уровня их сформированности у школьников с ограниченными возможностями здоровья и разработки педагогической технологии формирования коммуникативных умений и навыков у данной категории детей.
Проблема исследования
Каковы механизмы нарушения коммуникации у школьников с ограниченными возможностями здоровья и пути их решения?
Степеь разработанности проблемы
Мало исследованным остается вопрос определения содержания и организации формирования коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
-
Цель
Теоретически обосновать, разработать и экспериментально апробировать педагогическую технологию формирования коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Задача 2. Экспериментально изучить особенности коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Задача 3. Теоретически обосновать и разработать педагогическую технологию поэтапного формирования коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Задача 1. На основе междисциплинарного анализа теоретической и методической литературы определить степень разработанности данной проблемы исследования в теории и практике.
Задача 4. Экспериментально проверить эффективность разработанной педагогической технологии формирования коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья в условиях процесса их обучения.
Гипотиза
Педагогическая технология формирования коммуникативных умений и навыков у школьников с ограниченными возможностями здоровья будет наиболее эффективна, если:
создано доброжелательное отношение и у учеников сформирована эмпатия по отношению друг к другу и учителю
-
учтена взаимосвязь между особенностями познавательной деятельности, недоразвитием языковых и речевых средств и уровнем сформированности коммуникативных умений и навыков у данной категории детей
развито понимание речи, невербальные средства коммуникации, языковые средства
-
-
