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Dewey ( l'éducation comme une croissance) métaphore biologique) -…
Dewey
( l'éducation comme une croissance) métaphore biologique)
contexte
refus dualisme entre savoirs et compétence
naturalisme inspiré de Darwin
manière dialectique de penser
enseignants doivent être qualifiés
philo = solution
:warning: se rapproche de Rousseau MAIS Dewey se démarque des romantiques
va créer une école labo = inspirateur de l'Education Nouvelle, pédagogie du projet, éducation citoyenne
Qu'est-ce qu'éduquer ?
Expérience éducative
si interaction entre le sujet et le projet
si continue à enrichir une expérience passée
ed= processus d'adaptation (voir Darwin)
essentiel à vie
apprentissage en continu
ne prépare pas à la vie car EST la vie
vs Durkheim ( car éducation pour Dewey n'est pas transmission
vs Kant, Platon car pour eux reconversion mais Dewey est pragmatique
pragmatique
Dans quels but ?
l'éducation n'a pas d'autres but qu'elle -même
éducation dans être citoyenne
éduquer= produire un niveau d'intelligence plus élevé
Qui ?
L'école dans une optique de continuité (prolongement de la vie de l'enfant au sein de sa famille, son quartier)
école doit être un milieu social
participation active et collaboration des enfants
centré sur la logique de l'enquête
Comment éduquer?
au coeur: l'intérêt de l'enfant
apprentissage passe par la continuelle reconstruction de l'expérience
Learning by doing
5 étapes d'actes de pensée
citoyenne => autonomie
Qu'enseigner?
s'oppose au continuum (Kant, Durkheim, Arendt) et pédagogie païdocentriste mettant l'interêt de l'enfant au premier plan (Rousseau)
transposition didactique qui part de l'expérience
enseigner contenu, savoirs nécessaires à la résolution de prob