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CONDUCTISMO - Coggle Diagram
CONDUCTISMO
TEORIA COGNOSCITIVA DEL APRENDIZAJE
Parte del principio
Estimulo
Respuesta
Vycostky Afirma que el desarrollo es un proceso
que se debe analizar
Interaccion social desarrollo cognitivo
Zona de desarrollo Proximo
Bajo la autoridad de un adulto
Estrategia
Aprendizaje autónomo
Independiente
Auto Regulador
Aprender a Aprender
Procesos mentales del aprendizaje
Conocimiento previo
Tipos de memoria
Memoria sensorial (MS)
Memoria de corto plazo (MCP)
Memoria a Largo Plazo (MLP)
Conformado por una serie de principios
Principio de la continuidad
Cuando se da el estimulo y respuesta, se da en intervalos cortos
Ley de efecto
Objetivos preestablecidos
Ley de ejercicio
La conducta del estudiante se debe a una repetición de actos
La conducta es un fenómeno observable e identificable
Objetivos :
Controlar la mente humana
Las respuestas están determinadas por los estímulos del ambiente
Los procesos internos (pensamiento, creencias, actitudes) no pueden ser observables
Concepto de enseñanza
Debe estar basado en el refuerzo de las conductas positivas
Las conductas negativas deben ser eliminadas
La conducta es un fenómeno observable e identificable
El alumno
Esta condicionado por el profesor quien determina los contenidos
El docente deposita conocimientos en la mente de educando