Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Лекция 3. Методы исследования семейных отношений - Coggle Diagram

- - - - Стадии развития детского рисунка
        
        Стадия «головоногов», или стадия примитивных изображений(период от 2 до 4 лет).
        
        Стадия схематического изображения или рентгеновского рисунка
        
        Стадия марания, каракуль(в рисунках присутствуют хаотические, линии, примитивные формы)(примерно до 2 лет).
        
        Стадия правдоподобных изображений (с 5 лет). Постепенный отказ от схем и попытка воспроизвести действительность.
    - - Близкое расположение фигур, помещение членов семьи в ограниченное пространство (например, маленький домик), может говорить о попытке ребенка объединить, сплотить семью
      - Включение в рисунок семьи посторонних людей или персонажей –собачек, кошек, сказочных героев –связано с неудовлетворенными потребностями детей в общении
      - Дети уменьшают состав семьи, «забывая» нарисовать тех членов семьи, которые для них эмоционально не привлекательны. Если в рисунке ребенок не рисует себя, это тоже говорит о нарушениях общения
      - Хорошие отношения с человеком сопровождаются большим количеством деталей тела, одежды, использованием разнообразных цветов
      - Ребенок, переживающий эмоциональное благополучие в семье, обычно рисует полную семью, объединяя членов семьи общей деятельностью
  - - - Проективное родительское сочинение «Мой ребенок»(В.В. Столин), позволяет получить описание родительского видения проблем и трудностей в развитии ребенка, выявить видения проблем и трудностей в развитии ребенка, выявить зоны конфликтности в родительско-детском взаимодействии, определить особенности типа семейного воспитания, а также, позволяет выявить личностные особенности самого родителя
      - Методика«Ребенок в образе растения» (И.В. Шевцова)предназначена для выявления представлений родителя о ребенке, особенностей родительского отношения и стиля воспитания
      - Методика незавершенных предложений «Мой ребенок» дает возможность выявить глубинный, неосознаваемый, автоматизированный уровень репрезентации респондентами образа родительства
    - - Методика«Анализ семейных взаимоотношений»(АСВ) (Э.Эйдемиллер), предназначена для выявления негармоничных типов семейного воспитания
      - Методика изучения родительских установок (Parental Attitude Research Instrument —РARI) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли) Е.Шефер, Р.Бэлл.
      - Методика «Стратегии семейного воспитания» С.Степанов, предназначена для выявления ведущей воспитательной стратегии родителей
      - Методика«Опросник родительского отношения» (ОРО) (А.Я.Варга В.В. Столин)предназначена для выявления преобладающего типа родительского отношения к ребенку в семье
- - - - Цель диагностики –Выявление треугольников, альянсов и конфликтов в семье.
      - Автор–В. Сатир
      - Процедура диагностики -Каждый член семьи создает свой живой портрет семьи, расставляя ближайших родственников согласно собственному взгляду на дистанцию между ними. Консультант имеет возможность вмешиваться в на дистанцию между ними. Консультант имеет возможность вмешиваться в этот процесс, предлагая свои варианты и комментируя происходящее.
      - Использует вопросы:как вы себя чувствуете на этом месте среди ваших родственников?согласны ли вы, что ваша семья функционирует именно так, как изображено в скульптуре?придумайте название вашему произведению.
    - - Цель диагностики –диагностика характера коммуникаций в семье.
      - Процедура диагностики -Членам семьи дается бланк с нарисованным кругом диаметром 110мм. Предлагается изобразить себя и других членов семьи в форме кружков с подписями имен.
      - Автор-Э.Г. Эйдемиллер
      - Оценивается:число членов семьи, попавших в поле круга;величина кружков;расположение кружков относительно друг друга;дистанция между ними.
    - - Автор–Д.Копперсмит
      - Цель диагностики –Получение информации об организации семейной системы. Выявление правил и их источников в родительских семьях.
      - Процедура диагностики -Родителям предлагается нарисовать план дома, где они жили до женитьбы, затем –дома, где живут сейчас. Дети наблюдают.
      - По мере рисования, консультант задает взрослым вопросы:с каким настроением ассоциируется эта комната?было ли у Вас особенное место в доме?вспомните типичные фразы и слова, произносимые членами семьи в этой комнате?
    - - Цель диагностики –получение диаграммы, отражающей историю расширенной семьи на протяжении нескольких поколений. Выявление образцов взаимодействия между членами семьи.
      - Процедура диагностики -выполняется в присутствии всех членов семьи. Обсуждается история расширенной семьи, как со стороны матери, так и со Обсуждается история расширенной семьи, как со стороны матери, так и со стороны отца. По мере поступления информации в процессе беседы с семьей, она фиксируется специальными символами.