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ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA, Según, se denota, como, según, tiene, según,…
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
Lectura
Práctica social
Ámbito Académico
Características
Diversas disciplinas
Psicología Cognitiva
Historia Social
Teoría Semiótica
Estudios Cognitivos
subprocesos
Información previa
Jerarquía de la información
Hipótesis
Procesamiento de nuevos datos
Relación con los almacenados
Concepto
Perspectiva Contructivista
Proceso
Pasos
Poslectura
Lectura
Prelectura
Contenidos
Organización
Planificación
Superficie del texto
Modelos teóricos de lectura y escritura
Estrategias de Oralidad
Concepto
Sentidos
Sincrónico
Diacrónico
Literacy
Paula Carlino
Escritura
Definición
Mitos
"es dificil"
"hay que estar inspirado"
Académica
Preparación previa
Conocimientos de la clase de texto a desarrollar
Requisitos para su publicación/exposición
Representación de lectores
Normas de la escritura académico-científica
En contextos de Estudio
¿Por Qué?
Razones de la ciencia
Razones Institucionales
Razones epistémicas
Lenguaje Académico
Caracteríticas
Densidad conceptual
Terminología específica
Impersonalidad
Lenguaje formal
Discurso académico-científico
Características generales
Destinatarios más o menos expertos en un área
textos académicos
Enunciador
Enunciatario
Ámbito de circulación
Propósito
Rasgos distintivos del lenguaje
Géneros discursivos específicos
Resumen
Articulo para revista
Ponencia de Congreso
Tesis
Monografías
Descriptiva/analítica
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía
Inestigativa
Tesina
Informe de laboratorio
Reseña bibliográfica
Proyecto de investigación
Preocupaciones y estrategias
Plan de texto
Según
se denota
como
según
tiene
según
entre ellas
tiene
tiene
como u.c
tiene
tiene
hay
tiene
hay
entre ellos
puede ser
tiene