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Lenguaje y Comunicación, Son términos completamente diferentes, pero…

- - - - 1.- Componente fonológico (sonidos lingüisticos)
        2.- Componente léxico-semántico (Vocabulario de una lengua)
        3.- Componente gramatical (combinación de palabras) 4.- Componente pragmático (uso de las palabras y expresión)
  - - - Realmente la comunicación de un niño comienza a partir de los llantos y cuando expresa algunos gestos
        
        La interacción
        
        Es el término más apropiado para referirse a las acciones comunicativas
  - - - ¿Qué es el problema de intencionalidad?
- - - - Constituye un proceso evolutivo que requiere de la participación de habilidades cognitivas y sociales
        
        Predisposiciones Innatas
        
        -Preferencia por escuchar la voz humana
        -Logran identificar la voz de sus cuidadores principales
        -Prefiere los rostros humanos como estímulos
        -Surge el emparejamiento rostro-voz
        
        De acuerdo con Meltzoff y Moore (1977) los recién nacidos son capces de imitar los gestos que realizan los adultos frente a ellos
        
        Imitación temprana
        
        Es una herramienta útil para que surga la imitación comunicativa
        
        Trevarthen (1982) Los niños nacen con una motivación y una sociabilidad latentes que denomina las capacidades de intersubjetividad primaria
        
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        Implica situaciones de interacción afectiva que son dificil de provocar en las situaciones que presentan estímulos experimentales
        
        Fenomenos relacionados con la interacción bebé-adultos
        
        -Sobreinterpretación de miradas,sonrisas y vocalizaciones
        
        Interpretación de las sonrisas o muecas aun que notengan carácter social
        
        Protoconversaciones
        
        Las interacciones verbales que los adultos establecen con los bebés y los adultos ayudan a construir y mantener una estructura ciclica
      - Hitos del desarrollo comunicativo
        
        Fase neonatal (2-3 meses)
        
        La sonrisa social ya no es la mueca que solo superficialmente se parece a una sonrisa,sino una configuración facial indicativa de placer o bienestar
        
        Conductas anticipatorias (6 meses)
        
        Dirigen más su atención a los objetos y eventos del ambiente,ya no sólo descubre su cuidador se los presenta
        
        Inicio de la conducta intencional (8 a 12 meses)
        
        Manifiestan un conjunto de conductas que apoyan la continuidad del desarrollo comunicativo y la progresión a la conquista de la comunicación intencional
        
        Gestos comunicativos y vocalizaciones (12-18 meses)
        
        El niño puede señalar algún objeto y no implica una conducta intencional sino un acto instrumental para conseguir lo deseado
- - - - Desarrollo temprano del lenguaje
        
        En el desarrollo del lenguaje del infante influyen factores como la herencia, la familia, el ambiente en el que se desarrolla y la escolarización.
        
        Las habilidades lingüísticas del infante son importantes para desarrollo interpersonal y académico
        
        Por tal motivo es crucial disponer de descripciones del desarrollo normativo que como agentes educativas nos permitan identificar a los infantes con dificultades en esta área.
        
        De nacimiento hasta los tres años
        
        Comienza mucho antes de que los niños empiecen a decir sus primeras palabras
        
        Componentes del Leguaje
        
        Componente Pragmático: El funcionamiento e interacción de todos estos componentes es necesario para poder comprender el significado de cualquier expresión
        
        Componente Fonológico: El vocabulario de una lengua
        
        Componente Gramatical: Uso de las palabras y expresiones en función del contexto e interlocutor
        
        Componente Léxico: Semántico; las reglas de combinación de las palabras para formar frases
        
        Nos referimos al lenguaje como una facultad o habilidad unitaria