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NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE, Bibliografía Caicedo, H. (2016).…
NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
Teorías del Aprendizaje y la Enseñanza
Teorías del aprendizaje
El conductismo
Condicionamiento clásico
Escuela psicológica conductista
Conductismo operante
Aprendizaje humanista
Teoría de aprendizaje cognitivismo
Aprendizaje por descubrimiento
Teoría del aprendizaje significativo
Teoría cognoscitiva social
Teoría de carga cognitiva
Constructivismo
Neuroeducación
Construye puentes entre la neurociencia básica y sus aplicaciones en la educación
Propuestas educativas basadas en el cerebro.
Las posibilidades de aplicación a la educación de los hallazgos recientes sobre el funcionamiento del cerebro provistos por la neurociencia y ciencias afines complementarias como la neuropsicología, la neurociencia cognitiva y la neurosociología, entre otras, ha generado compromisos muy serios entre investigadores, educadores, organizaciones internacionales e instituciones de educación superior de indudable prestigio, para considerar nuevas aproximaciones teóricas basadas en evidencias, para el desarrollo de propuestas educativas compatibles con el funcionamiento del cerebro.
Caicedo López, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70292?page=53
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Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas
Neuroplasticidad y educación.
Una de las características de la plasticidad funcional de importancia para la educación es que cambia con la edad, o sea, la habilidad para cambiar el comportamiento debido a cambios estructurales del cerebro motivados por la experiencia.
Caicedo López, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70292?page=61
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Las emociones y el aprendizaje.
En efecto, los resultados de la investigación neurocientífica han permitido entender por qué las emociones son una variable esencial en el aprendizaje y un factor crítico en la forma como piensa, actúa y siente el individuo.
Caicedo López, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70292?page=75
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El estrés y el aprendizaje.
La investigación neurocientífica ha revelado los efectos nocivos y el deterioro causado sobre los neurotransmisores y circuitos neurales del aprendizaje que acompañan a los ambientes estresantes de aprendizaje.
Caicedo López, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70292?page=93
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Neurofisiología
Ciencia que estudia las funciones que realiza el sistema nervioso. Permite conocer los principios biológicos de las neuronas. Define cómo las neuronas establecen conexiones entre ellas. Estudia las funciones superiores como la memoria y el aprendizaje
Neuronas
La unidad anatómica y funcional del sistema nervioso es la neurona. La neurona presenta al menos dos elementos morfológicos que se pueden distinguir. 1. Un área central ensanchada que contiene al núcleo y que corresponde al soma, cuerpo neuronal. 2. Ramificaciones que emergen del soma llamadas neuritas. Las neuritas pueden ser prolongaciones gruesas de diámetro llamadas axones y las más pequeñas (abundantes y damificadas) denominadas dendritas.
Neuronas espejo
Las neuronas espejo suelen reflejar emociones y sensaciones ajenas, gracias a ellas, se puede empatizar con los demás.
Neurotransmisores
Sustancias químicas que intervienen en la transmisión de impulsos nerviosos. Provocados por la sinapsis nerviosa (comunicación entre neuronas: eléctrica y química)
Sistema nervioso
El sistema nervioso es un conjunto de células especializadas en la conducción de señales eléctricas y está formado por neuronas y células gliales
Neuroplasticidad
Es la flexibilidad o adaptación a cambios ambientales a los cuales se puede someter una neurona y responder favorablemente
Cerebro
Es la fuente de todas las cualidades que definen al ser humano (Ninds, 2008)
Teorías de la enseñanza
Constructivismo y socioconstructivismo
La escuela nueva
Pedagogía liberadora
Enfoque cognitivo
Teoría sociohistórica
Neuroaprendizaje
El neuroaprendizaje puede ser la base para la construcción de un nuevo paradigma, para proponer estrategias pedagógicas más eficaces, para orientar los aprendizajes en el aula, para diseñar ambientes escolares que los propicien, los estimulen
Cuatro aprendizajes fundamentales
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser (Delors, 1994).
Bibliografía
Caicedo, H. (2016).
Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase.
Ediciones de la U.
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70292?page=1
Quintanar, J. (2010).
Neurofisiología básica.
Universidad Autónoma de Aguascalientes.
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/40724?page=1
Caicedo, H. (2012).
Neuroaprendizaje, una propuesta educativa.
Ediciones de la U.
https://elibro.net/es/ereader/bibliouam/70205?page=146
Saavedra, M. (2002). Aprendizaje basado en el cerebro.
Revista de Psicología de la Universidad de Chile**, Volumen X
(No. 1)
