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學生客群分類 - Coggle Diagram

- - - - 對於學校、科系的背景知識不了解
        
        對於科系與未來職業連結模糊
        
        對於未來不同階段無從規劃
        
        不了解科系的職涯連結
        
        興趣與工作(維生)之間的取捨
        
        學校資源與風氣的不了解
        
        科系發展面向不了解
      - (特色取材、繁星、學測、指考)升學管道
        
        不了解自身適合管道優勢
      - 外在壓力下影響的資訊不對稱選擇壓力
        
        從眾壓力
        
        同儕
        
        多數同儕選擇的科系與學校會影響
        
        社會期待
        
        社會所期待的明星科系與學校
        
        師長
        
        師長的主觀影響判斷
        
        家庭(兄弟姊妹)
        
        兄弟姐妹的選擇後人生參考
- - - - 都有興趣
        
        廣度足夠多元，但深度不夠以至於都有興趣
        
        增加深度
        
        加深了解個性科系以確定是否為自身所好
        
        了解自身所想與現實之間的貼齊
        
        肯定多種興趣，尊重培育成跨域人才
      - 都沒興趣
        
        廣度與深度都不夠以至於接觸都沒有興趣
        
        增加廣度以利多元了解
        
        線下資源體驗
        
        鏡像了解自身
        
        線上資源了解
        
        增加深度以利深入明白
- - - - 家庭觀念封閉or落後，導致對於特定刻板印象
        
        社會觀感與期待
      - 家庭背景為高社經背景，家人多數從事類似領域職業，而希望小孩肩負繼續
        
        以高社經地位或特定衡量標準評斷職業與未來
      - 獨生子女而導致家庭連結強度過高，父母意識強烈
        
        本身父母成長經驗以至於對於獨生子女的控制欲強烈