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La construcción del saber y del saber hacer - Coggle Diagram
La construcción del saber y del
saber hacer
ENSEÑANZA
La aparición de la enseñanza como un proceso sistemático e institucional
supone una especialización creciente de las funciones en la sociedad
La enseñanza (o instrucción) representa un aspecto específico de la práctica
educativa
DIDACTICA
como ciencia de la enseñanza, tiende a especializarse
fundamentalmente en torno a áreas o parcelas del conocimiento
La didáctica es entonces a la enseñanza lo que la pedagogía a la educación.
Se trata de dos saberes (uno global, otro específico)
Pedagogía y didáctica
La pedagogía responde a la pregunta ¿cómo educar?.
La didáctica lo
hace con la pregunta ¿cómo enseñar?".
La
didáctica orienta un aspecto específico de ella: su labor como docente.
La pedagogía recurre adicionalmente a la
antropología y a la sociología
La didáctica a la melódica, al manejo de
los medios de comunicación, al diseño curricular, etc
1) Tanto el saber (saber teórico) como el saber hacer (saber práctico) son
productos del conocimiento.
2) Pero el saber y el saber hacer que se van construyendo (no acumulando)
pieza por pieza, son también rcconslruibles en la interacción con los demás
Tanto la ciencia como la tecnología al ser expresiones organizadas y sistematizadas del saber social respectivo, son patrimonio que tiende a trascender las
barreras de lo puramente local
El conocimiento como solución de problemas
como proceso constructivo, es siempre la respuesta
cognitiva a un interrogante, a un problema, a una laguna, ya sea práctica (tecnológica) o teórica (científica)
2) Capacidad de solucionar problemas prácticos, utilizando un saber hacer
reconstruido socialmente
3) Capacidad de solucionar problemas utilizando para ello tecnologías más
sofisticadas, estandarizadas socialmente.
1) Capacidad de solucionar problemas prácticos de la vida diaria
Se trata primero de ubicar, clarificar los problemas y buscar la mejor
tecnología al alcance de la mano, para solucionarlos.
4) Una última etapa sería la de construir nuevas tecnologías o adaptar tecnologías específicas, generalmente importadas, estandarizables para la solución
de problemas
La acción como fuente del saber
La acción es la que permite solucionar un problema y la reflexión sobre la acción, en cierta manera la abstracción a partir de la acción, es el
conocimiento que produce saber y saber hacer.
La flexibilización del saber