Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

COMPRENSION LECTORA, y me comen los conejos¿ Quién soy?, image - Coggle…

- - - - La concepción de la lectura como un proceso interactivo está basada en el modelo psicolingüístico (Goodman, 1982)
        
        Comprender un texto es ser capaz de encontrar en el archivo mental (la memoria) la configuración de esquemas que le permiten explicar el texto en forma adecuada
    - - La comprensión o habilidad para comprender explícitamente lo dicho en el texto.
        
        La inferencia o habilidad para comprender lo que está implícito y la lectura crítica o habilidad para evaluar la calidad de texto, y las ideas y el propósito del autor.
    - - La lectura como proceso transaccional (Rosenblatt,1978: proceso recíproco que ocurre entre el lector y el texto
        
        LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS: El significado que se crea del texto es relativo, pues dependerá de las transacciones que se produzcan entre los lectores y los textos en un contexto específico
- - - - Implicito
      - Nivel inferencial
        
        Explicito
        
        Nivel metacognitivo
        
        Evaluación de la comprensión
    - - NIVEL LITERAL: ¿Cómo describo a la zanahoria?
        NIVEL INFERENCIAL: ¿Qué más puedo decir de la zanahoria?
        NIVEL METACOGNITIVO: ¿ Comprendo lo que es una zanahoria?
        ¿Qué pensé inicialmente que era el objeto descrito?
        
        EJEMPLO
        
        Soy naranjita
        
        tengo un sombrerito