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Funciones del Supervisor escolar (Modelo de Gestión) - Coggle Diagram
Funciones del Supervisor escolar
(Modelo de Gestión)
Normativamente
Realiza visitas a las escuelas
Vigila el cumplimiento de asuntos normativos
Promueve buenas prácticas pedagógicas
Su principal función consiste en orientar, promover, organizar y estimular la participación de la comunidad educativa de la zona
Tareas fundamentales
De enlace
Funge como canal de comunicación entre las áreas normativas, administrativas y las escuelas.
De promoción
Promueve acciones que favorezcan la relación entre la escuela, la comunidad y con las instituciones cívicas y sociedades
De orientación
Proporciona criterios para favorecer el desempeño de las funciones asignadas a las escuelas y sus integrantes
De asesoría
Ofrece opciones de solución (problemas que surjan) a los directores de los planteles
De verificación
Corrobora el cumplimiento de acciones, normas, disposiciones y programas
De evaluación
Valora las acciones y los resultados del proceso educativo
Asegurar un servicio de calidad (gestión institucional)
Centra su atención en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los alumnos y de las prácticas de enseñanza de los maestros
Fortalece los procesos de participación y promover nuevas formas de organización de los docentes y directivos :
Reconoce que la escuela es única y que debe atender su heterogeneidad
Promueve la corresponsabilidad en el cumplimiento de la misión de las escuelas de la zona y de sus resultados educativos
Asume que las tareas y requerimientos administrativos deben llevarse a cabo de manera eficiente
Enriquece las propuestas de planeación que hacen las escuelas, apro- vechando los proyectos y programas existentes (innovar)
Da respuesta a las escuelas para mejorar los servicios, brindar y gestionar los apoyos técnicos
Brinda orientación, asesoría y acompañamiento
Se fundamenta en un enfoque de gestión
(modelo democrático)
Promueve la toma de decisiones en corresponsabilidad, la transparencia y la rendición de cuentas,
Se sustenta en relaciones de apertura y flexibilidad entre actores y prácticas
Toma en cuenta la diversidad y la atención diferenciada con el involucramiento de la sociedad
Enfoca la misión educadora de la escuela mediante procesos sistemáticos de asesoría y de acompañamiento.
Promueve procesos sistemáticos de reflexión, intercambio, evaluación y planeación para mejorar sus acciones y resultados
Activa mecanismos para la toma de decisiones de manera compartida
Trabaja en los procesos pedagógicos de manera colegiada y colaborativa con la comunidad
Participa en procesos de formación permanente
Principios en los que se orienta
Autonomía para la toma de decisiones
Se relaciona de manera directa con el desempeño de los miembros del colectivo escolar
Corresponsabilidad
Asume la responsabilidad por las decisiones colectivas, conlleva la disposición y el compromiso
Transparencia
Muestra con claridad lo que se hace y lo que se logra en la zona escolar
Rendición de cuentas
Informa a la sociedad de los propósitos planteados, las estrategias y acciones emprendidas y los logros obtenidos
Contribuye a mejorar procesos y resultados
A través de
Inclusión y participación
Reflexión
Diálogo informado
Relaciones horizontales
Trabajo colegiado y colaborativo
Liderazgo compartido
Fomento de la participación social
Tareas del supervisor
Dimensión pedagógica-curricular
Revisa, analiza y observa las acciones
Orienta el liderazgo académico de directores
Revisa dominios y enfoques de enseñanza vigentes
Dimensión organizativa
Integra tareas, funciones, tiempos de atención de cada escuela de la zona, evalúa y diseña el plan de mejora y de intervención en las escuelas de la zona
Dimensión administrativa
Organiza los recursos humanos, financieros y materiales
Comunitaria y de participación social
Brinda enriquecimiento de los procesos educativos en las escuelas de la zona
Dimensión política educativa
Garantiza y da seguimiento a la instalación e imple- mentación de la política educativa vigente