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Aprendizaje Basado en Proyectos - Coggle Diagram
Aprendizaje Basado en Proyectos
Parte de las necesidades y expectativas del alumno
Desarrollo del pensamiento crítico, conocimiento científico y educador como guía
Habla del aprendizaje para la vida
Activo significa el tipo de actividad que desarrolla el alumno. esto no se limita sólo a escuchar.
El estudiante crea recursos, hace propuestas, diseña bocetos y hace cambios en su entorno inmediato
El aprendizaje basado en proyectos se basa en la investigación sobre una temática a profundizar, trabajo cooperativo y tecnología como elemento de investigación. Involucra situaciones reales que se pueden implementar. Tienen conexión con la realidad circundante. Ambas desarrollan la creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación. Ambas son formas complejas del aprendizaje y tienen rol diferenciador del docente.
Aprendizaje basado en Proyectos permite mejorar la comprensión, conocer puntos clave para el desarrollo de conceptos claves Parte de la curiosidad hasta lograr el grado de experto.
Funciona muy bien con el flipped learning porque puede recurrir a estrategias para sus momentos de aprendizaje no formal
Se diferencia del aprendizaje basado en retos porque este último va más allá del aprendizaje curricular. Este precisa de una acción con el mundo real. Propone soluciones reales a problemas complejos.
implicaciones para el tutor y alumnado
Construcción de un entorno diferente de trabajo para la labor en grupo de compartir recursos y crear itinerario. El docente, apoya, dirige y reorienta. Tecnología que permite crear productos finales.
El trabajo basado en proyectos exige dos cosas una de investigación y otra de creación de productos. Las habilidades blandas son de enorme importancia para desenvolverse en la vida personal y profesional como la gestión del tiempo, la ética del trabajo, la comunicación,pensamiento crítico y creatividad. Algunas se dan en relación con los grupos como la adaptabilidad, gestión de conflictos o resolución de problemas complejos.
Factores a tener en cuenta
El trabajo cooperativo, conformación de grupos y diferentes roles. Las habilidades blandas tienen que ver con el desarrollo socia, que con adquirir conocimientos. marcan diferencias en el futuro de las personas.
Cómo aprender a discutir si no les damos especio para ello, cómo surgen líderes sino pueden asumir ese papel, cómo administrar el tiempo si siempre se les marca el momento de trabajo y entrega. Cómo gestionan sus emociones si trabajan de forma individual.
Aquí roles para proponer coordinador, vocal, secretario, controlador,
Los estudiantes pueden ayudarse con el mentor del aula, compañero o compañera, grupo pequeño y el docente
Cómo introducir la dinámica basada en proyectos, que tenga una filosofía Steam: ciencias, tecnología, ingeniería, artes y humanidades y matemáticas
Proyectos steam, visión global cuando intervienen diferentes áreas del conocimiento. Procesos de descubrimiento por el propio alumnado. Storytelling o narrativa de contar historias para todas las evidencias.Incluir perfiles diferenciados para diferentes miradas. Crear grupos heterógeneos y dar importancia a la creatividad. Desarrollar la síntesis de la información. Comunicar a diferentes audiencias. El papel de la tecnología dentro del proceso.
Espacio para diferentes acercamientos y aprendizajes y para compartir manifestaciones
Es importante la contextualización
Preguntas guía que motiven la curiosidad, objetivos frente a lo que queremos que aprenda, en los agrupamientos se dejan claros los roles. metodología y tareas con elementos apriori como clases magistral o flipped classroom. Definir rutina de pensamiento. Delimitar tareas mínimas requeridas
