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Asesoramiento en educación: el asesoramiento curricular - Coggle Diagram

- - - - está marcada por un cambio radical en cuanto al rol del asesor externo, como consecuencia de pensar que el potencial para la innovación estaba en el claustro docente como un todo, capaz de lograr su propio saber y apoyo necesarios.
    - - Surge en un contexto donde se produce o se requiere mayor autonomía de las escuelas, frente a una administración central con pocas intenciones de inversión presupuestaria, pero que marca objetivos a realizar pidiéndole a las escuelas que arbitren los medios y formas para lograrlos.
    - - Tiene lugar en un contexto de avance de
        las ciencias sociales y de gran optimismo en cuanto a las posibilidades de cambio y desarrollo social y educativo, a partir justamente de los aportes de las distintas ciencias
        
        La investigación educativa también ponía en evidencia la escasa eficacia y duración de los cambios surgidos de esta concepción de asesoramiento
- - - - El fortalecimiento del apoyo externo como factor de difusión, diseminación y orientación para el desarrollo e implantación de programas y proyectos de reforma e innovación curricular en sentido amplio, actuando como nivel intermedio, de comunicación, relación, expansión, entre las administraciones educativas, centrales - y jurisdiccionales en el caso argentino-, y entre ellas y los centros escolares.
      - La consideración de la “escuela como unidad básica y fundamental de cambio e innovación en educación”.