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Observação e problematização - Coggle Diagram
Observação e problematização
Modelo de aula híbrido
Identificação
Unidade temática: Números
Objetos de conhecimento: Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Ano: 2ª ano
Habilidades: (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
Nome da Professora: Scheila Vieira
Data da observação: 12/05 - 27/05
Nome da Escola: EMEF Angelina Sassi Comandulli
Por Milena Areolina Vieira da Silva
considerações finais
Conclui-se que o modelo hibrido proporcionou uma visão ampla sobre a aquisição de conhecimento e dificuldades existentes para assim a retomada presencial seja focada e planejada para que os alunos consigam adquirir e sanar suas duvidas de forma mais efetiva. Apesar de alguns alunos seguirem o modelo 100% a distancia, o monitoramento das atividades pelo professor segue em parceria com as famílias para que o estudante tenha eficácia no aprendizado da mesma forma que o modelo hibrido.
Interação com os alunos
Mantendo todos os cuidados devido a pandemia, a atenção com os alunos é intensificada visando as necessidades individuais de cada um, respeitando as dificuldades e tempo de cada aluno.
Interação aluno aluno
Mesmo com distanciamento social, máscara e todos os cuidados com a pandemia, há sim um clima de cooperação e coleguismo entre as crianças, no entanto não estão sendo realizadas tarefas em grupo no momento.
Interação aluno professor
No presencial é realizado juntamente com os alunos em forma de revisão as correções dos exercícios, além do acompanhamento individual durante o exercício de classe por classe. No estudo monitorado, quando surgem dúvidas, o assunto por ser desenvolvido por áudio, mensagem escrita e até mesmo por vídeo chamada, se for o caso.
utilização de recursos
São utilizados livros didáticos, folhas de reforço e jogos pertinentes a idade e ano escolar.
Dominó, cartas, jogos online, material dourado, palitos de picolé, e vídeos educativos no YouTube.
procedimentos metodologicos
As atividades nas aulas presenciais envolvem diversas disciplinas que contemplem alguma habilidade, são utilizados exemplos do dia-a-dia e contextualizados em suas realidades sociais, facilitando o raciocínio e tornando atrativo o assunto. Jogos são utilizados desafiando e estimulando o raciocínio logico dos alunos.
Objetos de conhecimento
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
avaliação da parendizagem
A avaliação é constante e realizada individualmente através da observação do desempenho da criança em sala de aula, devido ao numero reduzido de alunos, o acompanhamento da realização das atividades é efetuada diariamente.
Existe uma avaliação online (individual) e uma escrita diagnóstica para identificar o nível de aprendizagem.
São observados obstáculos e outras dificuldades, em atividades diárias, quando a professora passa de mesa em mesa para olhar como eles estão fazendo as atividades e desenvolvendo o raciocínio.
Planejamento
Todos os conteúdos e habilidades são desenvolvidos de acordo com a BNCC. Inclusive os livros didáticos usados com os estudantes, já são todos de acordo com BNCC.