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Teorías del Desarrollo Humano - Coggle Diagram
Teorías del Desarrollo Humano
Surge en la década de los noventa, tiene sus raíces en la preocupación que despiertan las críticas al enfoque economicista de los estudios del desarrollo y en la búsqueda por integrar en el análisis los aspectos sociales de la población.
Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erickson.
Estadios Psicosocial
Estadío: confianza versus desconfianza - esperanza Niño de 0 a 12-18 meses.
Estadío: autonomía versus vergüenza y duda – Autonomía Infancia: de 2 a 3 años.
Estadío: iniciativa versus culpa y miedo - propósito Edad Preescolar: de 3 a 5 años.
Estadío: industria versus inferioridad - competencia Edad Escolar - Latencia: de 5-6 a 11-13 años.
Estadío: identidad versus confusión de roles – fidelidad y fe Adolescencia: de 12 a 20 años.
Estadío: intimidad versus aislamiento – amor Joven Adulto: de 20 a 30 años.
Estadío: integridad versus desespero - sabiduría Vejez: después de los 50 años.
Teoría de Aprendizaje de Jean Piaget
Sostiene que el hombre es un organismo vivo que se presenta a un entorno físico ya dotado de una herencia biológica y genética
Acomodación: Involucra una modificación en la organización presente en respuesta a las exigencias del medio.
Equilibración: Puede ser entendido como un proceso de regulación que rige la relación entre la asimilación y la acomodación.
Asimilación: Hace que una experiencia sea percibida bajo la luz de una “estructura mental” organizada con anterioridad.
Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky.
señala que un comportamiento sólo puede ser entendido si se estudian sus fases, su cambio, es decir; su historia.
Señala que en el desarrollo ontogenético ambos provienen de distintas raíces genéticas, en el desarrollo del habla del niño se puede establecer con certeza una etapa pre-intelectual y en su desarrollo intelectual una etapa prelingüística.
Señala que todo aprendizaje en la escuela siempre tiene una historia previa, todo niño ya ha tenido experiencias antes de entrar en la fase escolar, por tanto aprendizaje y desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de vida del niño.
Conductismo
El conductismo de Watson con su énfasis en la ciencia natural y con sus aplicaciones potenciales a los más diversos campos de la actividad humana, encajó muy bien en la cultura estadounidense de esa segunda década del siglo XX.
Es una filosofía de la mente, con ciertos supuestos acerca de la naturaleza humana. Esta filosofía de la mente es interdependiente con la filosofía conductista de la ciencia.
La importancia de esta “ideología” es mayor en las áreas de estudio del comportamiento con énfasis aplicado, en las cuales el conductismo promueve intervenciones congruentes con intereses sociales.
Psicología de la Gestalt
Teoría muy utilizada actualmente en psicoterapia y resolución de problemas, pero también se ha popularizado por ser uno de los enfoques psicológicos más atractivos para aquellas personas que crean que la manera de ser, comportarse y sentir del ser humano no puede reducirse sólo a lo que es directamente observable o medible.
Algunas escuelas de la psicología consideran que las representaciones mentales que se crean en nuestra consciencia son la suma de piezas de imagen, sonido, tacto y memoria.
Para los gestaltistas no es necesario centrarse en las piezas de las que parecen estar formadas nuestras figuras mentales acerca de cualquier cosa para solucionar un conflicto o adoptar una mentalidad más útil.