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La perspectiva de género en la escuela
¿Qué lugar ocupa la escuela en la realidad?
Es una instancia de socialización
El ser humano desarrolla armónicamente sus facultades y fomentara en él, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia.
Contribuir a la mejora de la convivencia humana
Ejercer su sexualidad de manera natural
Momentos de conocimiento entre sexos; comprensión de los cambios psicológicos y emocionales; brindar la oportunidad de experimentar otra formas de relación en las que todas y todos desarrollen y fortalezcan sus capacidades.
¿Como pueden los maestros y maestras trabajar a favor de la equidad de género?
Aproximarse a este tipo de contenidos
Programas de estudio
Construir situaciones de aprendizaje que inviten a los alumnos y alumnas a mirar críticamente su realidad y a ponerse en el lugar de otros y otras
Crear una atmosfera favorable para la equidad de genero n toda la escuela
Actuar con congruencia
Igualdad de oportunidades de participación en el desarrollo de las clases y la realización de actividades tanto a hombres como a mujeres
Emplear un tono de voz igualitario al dirigirse a hombres como a mujeres
¿Qué estrategias metodológicas apoyan la incorporación de la perspectiva de género en el aula?
Requiere de estrategias que resulten congruentes con los aprendizajes esperados y con el enfoque basado en competencias
Estrategias para el desarrollo del juicio moral.
Se trata de situaciones en las que los alumnos y las alumnas deben tomar una decisión y actuar en consecuencia.
Estrategias para el autoconocimiento y la clarificación de valores.
Se emplea para favorecer el discernimiento individual sobre las creencias, valores y actitudes propios y conducir al reconocimiento y valoración de las capacidades personales
Estrategias para el análisis crítico de la realidad.
Como su nombre lo indica, la principal finalidad de este tipo de técnicas es desarrollar la comprensión crítica
Estrategias para el desarrollo de la perspectiva social y el reconocimiento del otro.
Las actividades que se diseñan bajo este enfoque están orientadas, principalmente, al desarrollo de la empatía.
¿Qué competencias deben fortalecer al promover la equidad de género?
Permiten a los estudiantes responder ante situaciones de su vida
personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral y cívica: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor,
encarar conflictos y participar en asuntos colectivos
Competencias
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Respeto y valoración de la diversidad
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la Nación y a la humanidad
Manejo y resolución de conflictos
Participación social y política
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Comprensión crítica de la democracia
Donde
Es
Una finalidad de la escuela es
Donde hombres y mujeres puedan
La escuela debe procurar:
Las docentes y los docentes para
Deben
Estas competencias...
Estas son:
Se
como:
