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Ser maestro de infancia - Coggle Diagram

- - - - Fomentar
        
        Autonomía
        
        Creatividad
        
        Curiosidad intelectual
        
        Complementos necesarios para la adquisición de saber
      - Formar personas con
        
        Capacidad de análisis de las situaciones
        
        Opiniones propias
        
        Interés por lo que sucede alrededor
      - Líneas formativas básicas
        
        Como
        
        Formación inicial del maestro
        
        Formación universitaria
        
        Formación continua
        
        Ejercen la profesión del docente
        
        Reciclaje continuo
        
        Permitir una puesta al día en diferentes aspectos que considere relevantes el desempeño
- - - - Ser maestro de humanidad, ayudarle al alumnado a comprenderse así mismo entender el mundo que los rodea
        
        El ser maestro significa
        
        Siempre estar ahí para transmitir
        
        Ciencia
        
        Cultura
        
        Valores
        
        Ser comunicador
        
        Entre la ciencia y los alumnos
        
        Necesita las tecinas básicas de la comunicación
- - - - Se busca encontrar
        
        Formas adecuadas de expresión, ser simpáticos o hundirse en un fracaso de esta adecuada expresión
        
        Debemos también dominar
        
        Canales de comunicación
        
        Verbales
        
        Gestuales
        
        Audiovisuales
        
        Ciertas partes al enseñar
        
        Determinar responsabilidades
        
        Definir funciones
        
        Discutir
        
        Negociar sistemas de trabajo y evaluación
  - - - Equilibrio en las ideas y actitudes propias del niño, y el contenido del programa
      - Organizar ideas que pongan en contacto al niño con el mundo y la sociedad que los rodea
        
        Esto le da signo de apretura a la escuela-entorno
- - - - Como
        
        Enseñar
        
        Uso de la didáctica
        
        Competencias propias del proceso
        
        Formar
        
        Comprender la importancia del desarrollo cultural de los estudiantes
        
        Evaluar
        
        Toma de decisiones
        
        Reflexionar
        
        Seguimiento al desempeño del alumnado
        
        Capacidades que posibilitan los saberes, haceres y el poder de hacer
        
        Se observan por medio de
        
        Desempeños y actuaciones que el alumnado realiza en situaciones cotidianas
        
        Dando lugar así
        
        Al papel del agente educativo y el desarrollo de competencias, que incluye:
        
        7 more items...
- - - - Donde también
        
        La experiencia educativa nutre todo ellos de un saber
        
        Escuchar
        
        Mirar
        
        Sentir
        
        Nombrar
        
        Nombrar la vida que fluye
        
        Saber hacerse presente haciendo lugar a la presencia del otro
        
        Saber de relación que esta presente en la palabra y no la voz