Evaluación y clasificación de los trastornos del lenguaje y la comunicación
CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS PSICÓLOGICOS
Clasificación de los trastornos del lenguaje y la comunicación
Evaluación del lenguaje
Modelos categoriales
Modelos dimensionales
No hay consenso sobre cuál es mejor manera
parece que depende del trastorno
VOCABULARIO
Trastornos específicos del lenguaje (TEL) o disfasia.
Trastornos de la comunicación.
Trastornos del habla
Trastornos del lenguaje como consecuencia de otros trastornos de base orgánica (TBO).
MANUALES
DSM-5
CIE-10
Disartrias
Disfemias
Trastornos fonológicos
Retraso del habla
DISLALIA
Retraso del lenguaje
Trastornos del ritmo
Disglosias
TEL / Disfasia infantil congénita
Afasia infantil adquirida
Sordera ligera
Sordera prelocutiva
Instrumentos de evaluación
PRUEBAS
OBJETO
PROCEDIMIENTOS
Baterías del lenguaje
click to edit
ITPA
Inventario desarrollo comunicativo MacArthur
Prueba del lenguaje oral de Navarra: PLON
BLOC
Escalas Reynell de desarrollo del lenguaje
Evaluación de la fonética y fonología
Registro de L. Bosch
Registro fonológico inducido de Monfort
Evaluación de la semántica
Test de vocabulario receptivo Peabody: PPVT
Evaluación de la morfosintaxis
Evaluación del lenguaje escrito
Test sintáctico de Aguado: TSA
Comprensión estructuras gramaticales: CEG
Batería de evaluación de los procesos lectores - Revisada: PROLEC-R
Batería de evaluación de los procesos lectores - Secundaria - Revisada: PROLEC- SE-R
Diagnóstico y detección temprana de la dislexia: PROLEXIA
Batería de evaluación de los procesos escritores: PROESC
Evaluación de la comprensión lectora: ECOMPLEC
Evaluación de los mecanismos del habla
Evaluación de la fluidez
Recogida de datos: registros y cuestionarios
La entrevista
PRUEBAS
Estandarizadas
Valoración de la percepción auditiva
Registro fonético: tabla de dislalias
Prueba de articulación de fonemas: PAF
Examen fonoarticulatorio
Registro de variables fisiológicas
Evaluación de otras características del sujeto
Evaluación de la fluidez en la dicción
Evaluación de los efectos de patrones de habla alternativos
en general, mejor el dimensional
más utilizado el categorial
la conducta normal y anormal es un continuo
trastornos psicológicos
entidades discretas cualitativamente diferentes de lo que se considera normal
viene de la tradición médica y utiliza criterios clínicos para clasificarlos
manuales
DSM- Y CIE-10
hay atributos en la conducta que todo niño tiene en mayor o menor medida
no son dos fenómenos diferentes
se cuantifican y se mide su intensidad
CARACTERÍSTICAS
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
COMORBILIDAD
PREVALENCIA
EL INFORME
requisitos
debe seguir una estructura
recoge
evaluación
diagnóstico
información
propuesta de intervención
documento científico
vehículo de comunicación
confidencialidad
validez y utilidad
principales
afecta
ritmo
respiración
aspectos fonético-fonológicos
fluidez
disglosias
retraso fonológico
disartrias
articulación
dislalias
taquilalia
farfulleo
disfemias
alteración causada por lesión neurológica
principales
lenguaje afectado en distintos grados, pero no el resto de áreas
lenguaje oral
lenguaje escrito
dislexia
disfasia mixta
afasia
disfasia expresiva
retraso del lenguaje
retraso escritor
retraso lector
disgrafías
afecta a la capacidad de utilizar el lenguaje
dificulta comunicación apropiada con otras personas
TEA y TGD
principalmente su vertiente pragmática
repercute de forma negativa en otros aspectos del desarrollo
emocionales y sociales
producidos por discapacidad auditiva o intelectual, parálisis cerebral... ya sean congénitos o adquiridos.
trastornos de la comunicación
trastornos del habla
trastornos del neurodesarrollo
se excluyen los trastornos específicos de aprendizaje (dislexia, disgrafías, discalculias)
trastornos del desarrollo psicológico
trastornos de la comunicación
trastorno del desarrollo del habla y del lenguaje sin especificación
errores en la articulación de la articulación de las unidades fonéticas que componen el habla
alteraciones de la pronunciación durante la expresión expontánea
niños mayores de 4 años
no presentan alteraciones a nivel central ni periférico
errores por omisión, sustituación o distorsión
combina trastornos fonéticos (dislalias) y fonológicos
aunque sea capaz de producir aisladamente los elementos fónicos de manera correcta
problema
discriminación auditiva
tratamiento temporal de los fonemas
integración dentro de la palabra
dificultad de la producción oral de las unidades fonéticas
alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios
causa de origen periféricos
trastorno de la expresión verbal
alteración en el control muscular de los mecanismos del habla
lesión en el SNC
Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia
tartamudez
trastorno de la fluidez del habla
interrupciones bruscas por bloqueos y espasmos musculares
coordinación fonorrespiratoria
movimientos articulatorios
Bradilalia
Taquilalia
lentitud anormal en la emisión del habla
forma precipitada y excesivamente rápida de hablar
puede conllevar la ininteligibilidad de los mensajes
farfulleo
Disfonías
alteración de la voz
debido a alteraciones orgánicas o funcionales
retraso en la aparición de los niveles del lenguaje
fonética, vocabulario, sintaxis
afecta sobre todo a la expresión
no presenta déficit intelectual, ni sensorial, ni motor, ni relacional
dificultades de comprensión si el mensaje es largo, ambiguo o si la comunicación se realiza en condiciones que no son óptimas.
trastorno grave de la adquisición del lenguaje oral
pérdida total o parcial del lenguaje en niños menores de 10 años
causa de una lesión cerebral adquirida
alteraciones en el desarrollo del habla
problemas de atención y percepción en ambientes ruidosos.
media
severa
intensidad, tono, timbre
retrasa su desarrollo
mpide o dificulta enormemente la aparición espontánea del habla y del lenguaje
no impide la aparición espontánea del habla y del lenguaje
audición funcional, pero deficitaria
sistema lingüístico de los sujetos
recogida de datos
- Entrevistas y cuestionarios
- Pruebas estandarizadas: test
- Escalas de desarrollo
- Registros y análisis del lenguaje y del habla
- Examen fonoarticulatorio, respiración y voz
psicométricas o baremadas
puntuación
No estandarizadas
no puntuación
análisis de muestras
instrumento no estandarizado
datos extraídos
anamnesis