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Mieux apprendre et enseigner avec les neurosciences - Coggle Diagram
Mieux apprendre et enseigner avec les neurosciences
Les savoirs-être
la communication non violente
mal être et traumatismes sont des freins aux apprentissages
prendre en compte les émotions et les sentiments
le respect
OUTILS ET DEMARCHES
Cartes mentales
aide aux apprentissages
facilitent la prise de notes et la mémorisation des Dys....et des autres!
support permettant les échanges et une construction collaborative
Stimulent le questionnement
créer des liens pour mieux comprendre
augmentent l'attention
permettent l'auto-évaluation
dans un premier temps à la main puis numériques avec accompagnement profs et AESH
pour impliquer et mobiliser les élèves
varier les supports
se construire sa boîte à outils
réutiliser les interventions des élèves
connaître les stratégies pour mieux mémoriser
espacer les répétitions
être actifs
se poser des questions
se faire interroger
poser des questions aux autres
faire une carte mentale, une sketchnote...
Les 3 boîtes
Le logiciel ANKI
favoriser des projets collaboratifs avec ses collègues
Rôle de l'attention
Promo COVID: pbs attention et concentration
Travailler l'attention pendant les apprentissages
prendre conscience des éléments distracteurs
réfléchir sur son attention
limitée dans le temps(pas plus de 20 mn)
alterner phase d'attention et de repos'
diviser une tâche en sous-tâches
Travailler l'attention en amont des apprentissages
https://project.crnl.fr/atole/
Mon rôle de prof
diminuer les freins aux apprentissages
réévaluer ses exigences de contenu
envisager la situation de réussite
valoriser ce que les élèves savent déjà(brainstorming)
créer un cadre d'apprentissage sécurisant
adopter un langage positifs
accepter l'erreur
ma posture change: passer du face à face au côte à côte
entraîner les élèves à inhiber leur première intention et leur donner le temps de réfléchir
comprendre que mes élèves ont les mêmes besoins que moi(même s'ils emploient des stratégies différentes)