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TEMA 9. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA DESDE LOS MODELOS PSICOMÉTRICOS -…
TEMA 9. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA DESDE LOS MODELOS PSICOMÉTRICOS
COCIENTE DE DESVIACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
El cociente intelectual actual se abstrae de la puntuación de la persona y se compara con el rendimiento de un grupo de referencias (muestra de estandarización o muestra normativa), generalmente en función de la edad.
La mayor parte de los test permiten dar una puntuación de CI, pero esto no es la inteligencia.
Con el fin de evitar esta distorsión, muchos test están llamados a la puntuación global que se obtienen de otra manera y no como el CI
¿QUÉ MIDEN LOS TEST DE INTELIGENCIA?
Los test más importantes miden habilidad cognitiva o capacidad mental, pero no otros aspectos que pueden ser importantes para el comportamiento inteligente.
La inteligencia es un aspecto de la conducta y no una cualidad de la mente. La inteligencia es cómo nos comportamos para adaptarnos al ambiente
No puede ser definida en términos absolutos ni igualdad a la habilidad cognitiva.
La conducta inteligente requiere capacidades no intelectuales
La conducta inteligente tiene que ser valorada como tal por los grupos
TIPOS DE TEST DE INTELIGENCIA
A. Forma de administración
Individual:
Hay un examinador que administra las pruebas a una única persona.
e requiere que el examinador sea una persona entrenada porque se necesita controlar aspectos de la temporalización de la prueba, de la administración de los ítems, tiene que dar instrucciones a la persona examinada, etc.
B. Población diana: (a quién va dirigido el test).
Efecto Flynn:
El efecto Flynn es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual, un efecto visto en la mayor parte del mundo.
Este efecto es más pronunciado en los test que demandan inteligencia fluida frente a los que requieren cristalizada.
Los cambios han sido atribuidos a una gran variedad de causas ambientales y biológicas
C. Contenido de los test:
os tests no verbales han sido utilizados con poblaciones étnica, cultural o lingüísticamente diversas.
esta limitación en el contenido, la naturaleza del constructo evaluado puede estar también limitado, y la capacidad del test para predecir la ejecución futura
D. Longitud de los test:
Nos encontramos con algunos test que están reducidos
rango de información que se da es mucho menor
PROPÓSITO DE LOS TEST DE INTELIGENCIA
calcular el CI,
evaluaciones neuropsicológicas
para conocer habilidades y déficits de las personas
punto de vista psicométricos
perfiles de fortalezas y debilidades.
elección de personal
Escalas e índices presentes en el WAIS-III. DIFERENCIAR:
Test de inteligencia
puntuación
comportamiento inteligente
entran en juego la flexibilidad, la motivación, la impulsividad, persistencia