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LA ACELERACIÓN COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO…
LA ACELERACIÓN COMO
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA
LA EDUCACIÓN DEL
ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES
ACELERACIÓN
MODALIDADES
Avanzar materias
Opciones que utilizan medios externos
o se realizan fuera del colegio
Avanzar cursos
Finalizar una etapa antes de tiempo
Admisión temprana
término malentendido al relacionarlo de manera casi exclusiva con el avance de curso
sinónimo de aprender al propio ritmo
respetar el propio ritmo de cada uno
marcada por capacidad y no por edad
capacidades individuales
físicas
motivacionales
sociales
cognitivas
Aumentar la velocidad, la profundidad y la amplitud
estudio pormenorizado de cada caso
criterios para decidir
el empleo de la aceleración
Adaptando el ritmo de instrucción o avanzando la posición en los cursos, se responderá mejor a algunas de sus necesidades
contenidos apropiados para ellos pero se les niega el acceso a ellos a causa de las artificiales e inapropiadas barreras edad/curso
difieren de sus iguales principalmente en el ritmo al que pueden adquirir los conocimientos
empíricamente válida para muchos de los
alumnos con altas capacidades
beneficios académicos
no impacto negativo a nivel socioemocional o conductual
EN EL MARCO LEGISLATIVO
España dispone de una de las legislaciones más avanzadas en términos de aceleración y flexibilización curricular
otra cosa muy distinta es su aplicación real
LOE
Por primera vez aparece el término de alumnos con altas capacidades
concepto mucho más amplio
PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA
Avance de cursos
Avance de materias
Admisión temprana
Agrupamiento flexible
proceso de solicitud dificulta y pone trabas a su aplicación
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA POSIBILIDAD
La escala de aceleración de Iowa (the Iowa acceleration scale)
guiar y orientar a los educadores a través de una serie de cuestiones vinculadas a las características sociales y académicas de los alumnos con altas capacidades que pueden ser considerados candidatos a esta medida educativa de aceleración
herramienta de veinte ítems para ayudar a las escuelas a tomar decisiones efectivas con respecto a una aceleración
mirada más objetiva al alumno
análisis de los principales factores a considerar al tomar una decisión
pautas para ponderar la importancia relativa de los principales factores
documentación de las fortalezas y preocupaciones
rango numérico para guiar la discusión y decisión de aceleración
estándar de comparación con estudiantes que han tenido aceleraciones exitosas
ítems críticos
nivel de capacidad cognitiva evaluado por un test de inteligencia
actitud del estudiante hacia la propia aceleración
diez secciones principales
resultados se agrupan en cinco categorías
obtener una puntuación global
indica la probabilidad de que el estudiante sea un candidato excelente, bueno, bajo o muy bajo para la aceleración
propone medidas alternativas para el estudiante
factores de desarrollo general
habilidades interpersonales
factores escolares y académicos
actitud y apoyo disponible
rendimiento y aptitud académica
herramienta muy prometedora a
la hora de tomar decisiones fiables
CÓMO IMPLEMENTAR LA ACELERACIÓN
aspectos
clave
evaluación (antes, durante, después)
formación del profesorado
aceleración + enriquecimiento
elaborar un plan educativo
No perder de vista los puntos débiles
Favorecer la adaptación psicológica
Proporcionar el progreso académico
Favorecer la socialización