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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EDDY CCOICCA ALARCON - Coggle Diagram
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Los propósitos de aprendizaje indican las competencias, capacidades y desempeños, así como las actitudes observables de los enfoques transversales que se desarrollarán durante el año escolar.
COMPETENCIAS
Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades, a fin de lograr un propósito especifico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tic
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIAS EN EL AREA DE MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de Regularidad, equivalencia y Cambio
Resuelve problemas de Gestión de datos e Incertidumbre
Resuelve problemas de Forma, movimiento y Localización
CAPACIDADES
Es la facultad para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
Los conocimientos
Saber
Las Habilidades
Saber Ser
Las Actitudes
Saber Hacer
Traduce, Comunica, Usa estrategias y procedimientos, argumenta afirmaciones , sustenta conclusiones o decisiones. Por cada competencia de Matemática.
DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias
Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.
No tienen carácter exhaustivo más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
Los desempeños están relacionados a las capacidades de la competencia.
Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades (en el nivel inicial) o grados (en las otras modalidades y niveles de la Educación Básica).
ESTÁNDARES
Describe el desarrollo de una competencia en niveles de creciente complejidad
Sirven para identificar cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en relación con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una determinada competencia.
Los estándares proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar.
Siete niveles más el Nivel destacado.
ENFOQUES TRANSVERSALES
De derechos
Inclusivo o de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Igualdad de género
Ambiental
Orientación al bien común
Búsqueda de la excelencia
EDDY CCOICCA ALARCON