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Los cuatro modelos de Fernández Ballestero (1992) y Maganto (1996) -…
Los cuatro modelos de Fernández Ballestero (1992) y Maganto (1996
)
Modelo conductual
La evaluación de la conducta suele reconocer tres fases:
Constitución
Consolidación
Gestación
Estudio de la conducta humana y su relación con el entorno por medio de los procesos de aprendizaje.
La finalidad de este modelo es el comportamiento humano observable
Establecer las relaciones conducta-problema para diseñar la intervención de cada caso.
Describir, explicar y modificar determinados comportamientos.
Predecir, instaurar y controlar la conducta a partir de la manipulación.
Modelo Psicodinámico
La conducta humana y su desarrollo se determina mediante los hechos.
Las experiencias infantiles tienen una importancia crucial para explicar la conducta actual de los individuos
Curación
Comprensión de los trastornos
Impulsos
Deseos
Conflictos
Motivos
Técnicas dinámicas que permitan dar respuestas abiertas para descubrir la actividades mental del sujeto.
Trata de averiguar trastornos mentales o rasgos de personalidad.
Modelo de rasgo
Se reconoce por sus dos vertientes en su desarrollo.
Los test de Inteligencia y actitudes.
Cuestionarios de personalidad
Estudio de las diferentes individualidades del sujeto.
Conducta
Comportamiento
Habilidades intelectuales
Evalua la búsqueda de manifestaciones internar y externas mediante sus rasgos o actitudes.
Al final se comparan los resultados de los otros sujetos para determinar una conclusión respecto a las habilidades cognoscitivas
Se utiliza para la orientación personal y profesional donde te ayuda a la toma de decisiones.
Modelo Cognitivo
.
Se trabajan varias cognitivas
Razonamiento
Comprensión
Memoria
Atención
La conducta humana y su desarrollo se determina mediante los hechos.
Percepción
Lenguaje
Se utilizan procesos y estrategias para resolver los problemas cognoscitivos.
Comprensión de los fenómenos mentales
La manera de procesar (reconocer, percibir, razonar y juzgar) la información tiene un papel importante para tratar de entender los posibles trastornos.