Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Petofazni model -Uvjeti učenja - Coggle Diagram
Petofazni model -Uvjeti učenja
KATEGORIJE UČENJA
VERBALNE INFORMACIJE
INTELEKTUALNE VJEŠTINE
3.KONGITIVNE STRATEGIJE
4.MOTORIČKE VJEŠTINE I STAVOVI
KOGNITIVNI PROCESI UNUTAR UČENJA
DOBIVANJE PAŽNJE (PRIJEM INFORMACIJA)
INFORMIRANJE UČENIKA O CILJU
3.POTICANJE OPOZIVA PRETHODNO NAUČENOG GRADIVA
PREDSTAVLJANJE POTICAJA (SELEKTIVNA PERCEPCIJA)
PRUŽANJE SMJERNICA ZA UČENJE ( SEMANTIČKO KODIRANJE)
6.IZAZIVANJE PERFORMANSI (ODGOVARANJE)
PRUŽANJE POVRATNIH INFORMACIJA (POJAČANJA)
8.PROCJENA PERFORMANSI
9.POBOLJŠANJE ZADRŽAVANJA PRIJENOSA INFORMACIJA
9 NASTAVNIH DOGAĐAJA ZA POSTIZANJE CILJA U UČENJU
PRIDOBITI POZORNOST ( UKAZATI NA RAZNOLIKOST RAČUNALNO GENERIRANIH TROKUTA
PREPOZNATI OBJEKT - PRIMJER ODG NA PITANJE ŠTO JE TO EKVIVALETNI TROKUT
3 PRISJETITI SE NAUČENOG (PONOVITI NAUČENE TROKUTE)
PRIIKAZATI ZNANJE (DEFINIRATI EKVIVALETNI TROKUT)
UČENJE UZ POMOĆ VODIČA ( PRIKAZATI KAKO NAPRAVITI EKVIVALETNI TROKUT)
IZAZVATI POTICAJ ZA POBOLJŠANJEM PREFORMANSI KOD UČENIKA
PRUŽITI POVRATNU INFORMACIJU (OCIJENITI RAD STUDENATA)
PROCIJENITI USPJEŠNOST (PRUŽITI REZULTATE)
POBOLJŠATI ZADRŽAVANJE/ PRIJENOS NAUČENOG GRADIVA (POKAZATI SLIKE TROKUTA I ZATRAŽITI OD STUDENATA DA IH IDENTIFICIRAJU)
PRINCIPI UČENJA
RAZLIČITA ZNANJA ZAHTIJEVAJU POSEBNE METODE UČENJA
PROCES UČENJA DJELUJE NA UČENIKE NA NAČINE KOJI ČINE UVJETE UČENJA.
SPECIFIČNE OPERACIJE KOJE ČINE NASTAVNE DOGAĐAJE RAZLIČITE SU ZA SVAKU RAZLIČITU VRSTU ISHODA UČENJA.
HIJERARHIJE UČENJA DEFINIRAJU KOJE INTELEKTUALNE VJEŠTINE TREBA NAUČITI TE SLIJED NASTAVE.