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El Enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida. implicaciones para…
El Enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
implicaciones para América Latina y el Caribe
Nueva visión de aprendizaje a lo largo de toda la vida
2015. Foro undial de educación
:check: La republica de Corea propuso una "nueva visión de la educación articulada al concepto de una educación para toda la vida
2015. ODS
:check: Propone aprendizajes para el trabajo y para el ejercicio de la ciudadanía.
1990. Conferencia mundial de educación para todos.
:check:Se propuso una visión ampliada de la educación básica articulada en necesidades de aprendizajes de niño, jóvenes y adultos.
Implicaciones a lo largo de toda la vida política educativa.
:pencil2:Educación y aprendizaje familiar y comunitario. Saberes comunes y científicos.
:pencil2:Visión sistémica del sistema educativo. Superando la segmentación por niveles y por edades.
:pencil2:Enfoque inter- y multi-sectorial de la política educativa. La educación atraviesa a todos los sectores y
necesita el concurso de todos ellos.
:pencil2:Oportunidades de aprendizaje. Especialmente de los grupos más vulnerables.
:pencil2:Educación, capacitación y formación forman parte de un continuo de aprendizaje y se complementan.
:pencil2:Diversas trayectorias de aprendizaje.
:pencil2:Aprendizajes formales, no-formales e informales. hay aprendizaje informal (jugar, conversar, leer, etc.)
también dentro del sistema educativo formal.
:pencil2:Aprender a aprender.
:pencil2:Aprender a lo largo y a lo ancho de la vida. Aprendemos en todos los espacios de nuestras vidas.
:pencil2:Aprendizaje y desaprendizaje.
:pencil2:Edad y aprendizaje. Toda edad es buena para aprender.
:pencil2:Educación y aprendizaje intercultural.
:pencil2:El aprendizaje es un continuo. En todas las edades, en todo lugar.
Marcos Naciones y regionales de cualificaciones.
Ciudades del aprendizaje(2012)
:check: Uso de tecnologías
:check: Fomenta la cultura de aprendizaje
:check:Aprendizaje inclusivo en familias y comunidades.
:check: La Red Global de ciudades de aprendizaje de la UNESCO en el 2019 pasa a 224 ciudades en 52 países
Convenios en varias regiones y paises. Chile-México-Trinidad y Tobago
:check:Puntos comunes intra e inter regionales.
:check:Promover y reconocer aprendizajes no formales e informales
:check:Cohesionar el sistema educativo
Necesidad de una vision sistemica en el sistema educativo
Problemas de articulación entre niveles
educativos
La Falta de una visión sistémica del sistema educativo se reconoce y se percibe usualmente como un problema de falta de articulación entre los niveles.
:check:La comunudad universitaria suele quejarse de la educacion secundaria y especialmente de la educacion secundaria superior.
:check: Se ubican problemas que son el acumulado de toda una trayectoria escolar.
:check: Cada nivel se queja del anterior.