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INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: ENFOQUES Y OBJETO DE…
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN:
ENFOQUES Y OBJETO DE ESTUDIO.
Tradiciones teóricas desde la Psicología social Psicológica.
Su objeto de estudio:
—El objeto de estudio de la Psicología Social, según Marín (2005), debe poseer ciertas cualidades:
— Es inacabado.
— Es espacio-temporal.
— En su concreción intervienen seres humanos.
— El objeto de la Psicología Social no es propio ni exclusivo.
— Es posible aproximarse a él por diversos caminos.
Enfoques teóricos de la psicología social:
• En ellas encontramos a las ciencias sociales, la bifurcación en cultural y material de la antropología o la experimentada por la geografía en humana, economía, física, etcétera.
• La necesidad de especializarse se justifica porque ningún investigador tiene la capacidad de abarcar toda la realidad empírica de la ciencia que trabaja. Por esto las disciplinas se fragmentan.
• La especialización permite dedicarse a fondo a una parte de la realidad
Allport (1968), afirmaba que la Psicología Social tiende a comprender y explicar cómo los pensamientos, los sentimientos y las conductas de los seres humanos son influenciados por otro real, imaginario o implícito.
Tradiciones teóricas desde la Psicología Social Sociológica
En el desarrollo de la disciplina, y ya desde sus inicios, la Psicología Social Sociológica cuenta con una notoria tradición como parte integrante del mismo, aportando su vocación de alternativa al positivismo reinante.
Teoría de rol.
es concebir la conducta humana como representativa de roles durante las interacciones.
Interaccionismo simbólico.
Se encuentra entre las teorías sociológicas iniciadas a partir de la Escuela de Chicago. es útil considerarla una escuela única de pensamiento, debido a tener un origen filosófico e histórico común, y a ser una forma particular de entender al hombre y a la sociedad.
El interaccionismo simbólico estructural.
Interaccionismo simbólico procesual.
El interaccionismo simbólico normativo
EL SOCIOCOGNITIVISMO:
:check: Se preocupa de la percepción y de la cognición.
:check: Se
le critica por su aspecto individualista y por la
poca atención a los factores sociales.
LA TEORÍA ATRIBUCIONAL:
:check: La forma
de atribuir las acciones de otras personas a criterios intencionales. Esto supone que el comportamiento es un rasgo de carácter
:check: También en línea con Heider, Kelley (1967), con su Modelo de covariación, define la atribución como un análisis de la varianza implicicta.
CONDUCTISMO:
:check: Surgió a principios del siglo xx.
:check: la Psicología dejo de ser la ciencia de la mente para transformarse en la ciencia de la conducta.
EL COGNITIVISMO:
:star: Teoría de Gestalt. :star: Teoria de campo de Lewin.
:check: La concepción intrapersonal surge en las influencias estimulares que el sujeto recibe del medio social.
:check: Siglo xx (surge la revolución cognitiva).
LA TEORíA DE CAMPO:
:check: Se inicio con Gestalt, separándose luego y promulgando conceptos dinámicos estructurales de cambio social inducido.
:check: Gestinger: teorías sobre la comparación social y la disonancia cognitiva.
LA GESTALT:
:check: Percepción visual para comprender la actitud y conducta de los seres humanos.
EL PSICOANÁLISIS:
:check: FREUD, entendía que toda psicología individual, es desde el principio, Psicología social.
CALO, debido a su orientación clínica con poca énfasis en lo social, implico que no haya habido aportaciones.
Integrantes:
:silhouette: Silvana Chicaiza.
:silhouette: Daniela Celi
:silhouette: Carlos Sisalima Córdova.
:silhouette: Amparito Merino.
:silhouette: Tania Silva Pauta.
Psicología : Social
Docente: Dra. Lorena Alvarez
:pencil2: Psicopedagogía Ciclo 2 "B"
