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CAPÍTULO VI FRACASO EN EL APRENDIZAJE
El fracaso en el aprendizaje
causas
Internas
llevando a
Problema de aprendizaje de síntoma
Problema de aprendizaje por inhibición
Externas
llevando a
Problemas de aprendizaje reactivo
Problema de aprendizaje que constituye un síntoma
Principales características
Requiere de
Una revisión a la historia personal
para llegar a
Significado del síntoma
el mensaje esta encapsulado
se remonta a
Terminología psicoanalítica
aludiendo a
Síntoma conversivo
Conflicto
Retorno de lo reprimido
Afecta
Dinámica de articulación entre niveles de
Inteligencia
Deseo
Organismo
Cuerpo
Problema de aprendizaje reactivo
Principales características
No atrapa la inteligencia
No implica
Atribuciones patológicas
Un aprendizaje alterado
En su mayoría no requiere intervención psicopedagógica
Se opta por resolver la situación de bloqueo
Surge por
Factores Externos al aprendiente
Un choque entre
Aprendiente
Institución Educativa
que promueve
Al repitiente
Exitoso
Repite saberes de otros
Fracasante
Repite grados escolares
que expulsa
Al aprendiente
¿Cómo resolverlo?
mediante
Planes de prevención en escuelas
Intervención psicopedagógica
Problema de aprendizaje que constituye una inhibición
Principales características
No hay una alteración del aprender
Sí una evitación del pensar
Surge cuando
Esta sexualizado el pensar, el conocer y el aprender
ocasionando así
Inhibición cognitiva
Es menos común que el síntoma
ya que
Requiere una estructura más elaborada
Tiene que ver con
Una evitación
No con una transformación de funciones
¿Cómo resolverlo?
mediante
Intervención Psicopedagógica
lo que implica
Grupo de tratamiento
Grupo de orientación
Tratamiento individual
Talleres de trabajo
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Vanessa Parga Acevedo Paloma Pinales López
