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EDUCACIÓN DEL FUTURO educacion-futuro-696x464-1 - Coggle Diagram

- - - - Conciencia Antropológica
      - Conciencia Ecológica
      - Conciencia Cívica
      - Conciencia Espiritual
  - - - Incertidumbre cerebro-mental
      - Incertidumbre lógica
      - Incertidumbre racional
      - Incertidumbre psicológica
    - - Riesgo-preocupación
      - Fines-medios
      - Acción-contexto
  - - - Biofísico
      - Psicosociocultural
    - - Razón-afecto-impulso
      - Cerebro-mente-cultura
      - individuo-sociedad-especie
  - - - Enseñanza de la comprensión humana
        
        Como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.
      - Amenazas
        
        Problemas de comunicación
        
        Actitudes
        
        Indiferencia o centrismos
    - - Comprensión con desinterés
      - Es el bien pensar
      - Requiere conciencia de la complejidad humana
      - Vinculada con la ética planetaria
  - - - Surge la conciencia y el espíritu propiamente humano
    - - Asumir la condición humana
      - Humanizar la humanidad
      - Lograrla unidad de la diversidad
      - Desarrollar la ética de la solidaridad y de la comprensión
      - Enseñar la ética propiamente humana
- - - - Fundamentos
        
        Disyunción
        
        Reducción
        
        Determinísmo
      - Tendencia
        
        A perseguir la certeza
      - Vinculación
        
        Con el descubrimiento de incertidumbres
        
        A la impredictibilidad
        
        Al comportamiento
        
        A la naturaleza
    - - Constituyentes de la incertidumbre
      - Devenir de los conceptos de "materia negra" y "energía negra"
      - Origen de la insertidumbre
    - - Problema
        
        El planteamiento global y radical
      - Solución
        
        Cambio en la concepción de conocimientos científicos
        
        No se elimina, se negocia con ella
      - Vinculación
        
        Con la duda
        
        Conciencia de los errores e ilusiones
        
        El exceso se convierte en una verdad desequilibrada
        
        Se soluciona con la reflexión
        
        Permite la eficacia del pensamiento
        
        Permite la eficacia de la decisión
        
        Permite la eficacia de la lógica cuantitativafrenética
        
        Con el riesgo
  - - - Acciones que por influencia del entorno se modifican su curso
        
        Representan riesgos
        
        Requieren estrategias para enfrentarlos
        
        Requieren precaución
        
        Su aplicación estricta impide toda iniciativa
        
        Su aceptación ciega es peligrosa
        
        Requieren decisión
        
        Es una apuesta que lleva a la vigilancia
- - - - Impulso de reformas de equidad e inclusividad
      - Formación y desarrollo continuo del docente
      - Adaptación del currículo nacional a los nuevos requerimientos
      - Implementación de nuevas estrategias y prácticas de enseñanza y aprendizaje
      - Aprovechamiento de las oportunidades resultantes de la tecnología
      - Supervisión del desempeño docente, directivo y del alumnado
      - Desarrollo de mejores sistemas de apoyo escolar
      - Mejoramiento en las decisiones e inversiones educativas